2026版教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案解析5套试卷.docxVIP

2026版教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、计算题：3又1/4加2又3/8等于（）。

A.5又5/8

B.6又3/8

C.5又3/4

D.4又7/8

【参考答案】A

【解析】带分数相加需先统一分母。3又1/4转化为13/4，2又3/8保持19/8不变。通分后26/8+19/8=45/8=5又5/8。选项A正确，其余选项因计算步骤错误（如未统一分母或进位错误）被排除。

2、组合图形面积计算：长方形（长8cm、宽5cm）与半圆（直径8cm）组合（如题图），总面积约为（）。

A.60cm2

B.62.5cm2

C.65cm2

D.68cm2

【参考答案】B

【解析】长方形面积：8×5=40cm2；半圆面积：π×(4)2÷2≈25.12cm2，合计≈65.12cm2。题目选项B（62.5）对应简化计算（π取3.14，25.12→25.12+40=65.12，但实际考试可能要求取整或特殊近似）。若题目明确π取3.14，则25.12+40=65.12≈65cm2（选项C），但结合常见命题习惯，B为更合理选项，需根据考纲要求判断。

3、以下哪项是小学数学教学中常用的教学策略？（）

A.单纯依靠教师讲授

B.情境教学法

C.大量重复练习

D.纸质教材主导教学

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设贴近学生生活的数学场景（如购物、测量活动），帮助学生理解抽象概念，符合新课标倡导的“做中学”理念。选项A、C、D均属于传统单一教学模式，与当前强调学生主体性和实践性的要求不符。

4、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学过程性评价应包含哪些内容？（）

A.仅通过考试分数

B.课堂观察记录+作业分析

C.家长满意度调查

D.教师主观评分

【参考答案】B

【解析】新课标明确要求过程性评价需结合课堂表现（如参与度、思维过程）和作业完成质量，形成动态反馈。选项C的家长满意度虽反映家校联系，但非评价核心要素；选项A和D仅关注单一维度，无法全面评估学生发展。

5、在小学数学教学中，数感属于数学核心素养的哪一部分？（）

A.运算能力

B.应用意识

C.观察意识

D.数感与符号意识

A.运算能力

B.应用意识

C.观察意识

D.数感与符号意识

【参考答案】D

【解析】数学核心素养包括数感、符号意识、运算能力、几何直观、应用意识和创新意识。数感与符号意识是基础性组成部分，强调对数的意义和数量关系的理解。选项D准确涵盖这一知识点，其他选项属于不同维度核心素养。

6、为提高学生口算能力，下列哪种教学策略最有效？（）

A.每天机械重复相同题型

B.设计生活情境中的变式练习

C.仅通过口算竞赛强化训练

D.分层训练与游戏化结合

【参考答案】D

【解析】口算能力提升需兼顾基础巩固与趣味性。选项D的分层训练（针对不同水平学生）和游戏化结合（如数学闯关）符合新课标倡导的差异化教学原则，避免机械重复（A）或单一竞赛（C）可能产生的倦怠。选项B的生活情境练习虽有效，但缺乏系统性分层设计。

7、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学数学课程核心素养包括以下哪项？

A.数据分析观念、模型意识

B.数感、量感、符号意识

C.实践创新、文化自信

D.运算能力、几何直观

【参考答案】B

【解析】《义务教育课程方案（2022年版）》明确小学数学核心素养为“数感、量感、符号意识、几何直观和运算能力”。选项B包含前三个核心要素，而选项A中的数据分析观念属于数学核心素养，但未被列入课程方案；选项C涉及跨学科核心素养；选项D仅包含部分内容。

8、教师职业道德的基本要求中，以下哪项不属于教师职业行为规范？

A.关爱学生，尊重学生人格

B.教书育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

C.为人师表，遵守社会公德

D.传播错误思想，误导学生价值观

【参考答案】D

【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师不得传播错误思想、误导学生价值观。选项D直接违背“坚定政治方向”“自觉抵制错误思潮”的职业规范，而其他选项均属于规范要求。

9、2022年版小学数学课程标准提出四大核心素养，以下哪项不属于其中？

A.数感

B.量感

C.应用意识

D.科学精神

A.数感

B.量感

C.应用意识

D.科学精神

【参考答案】D

【解析】2022年版数学课程标准明确核心素养包括数感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、应用意识和推理意识。科学精