第六单元课外古诗词诵读2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

第六单元课外古诗词诵读李老师

Content目录01导入：情境唤醒，激发诗情02知人论世：走近诗人与时代03文本细读：品味语言与意象04艺术探微：解析手法与结构05情感共鸣：走进诗人精神世界06练习巩固：迁移应用与表达训练07总结升华：文化传承与价值引领

导入：情境唤醒，激发诗情01/

通过‘临终遗言’设问引入陆游：‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’唤起学生记忆，★揭示诗人深沉的家国情怀陆游爱国情怀临终嘱托‘家祭无忘告乃翁’，以父亲身份托付儿子铭记国家统一之愿。将个人生命终结与民族复兴相连，超越寻常亲情牵挂。泣血之语体现至死不渝的信念，情感深沉而悲壮。家国一体个人命运与国家兴亡紧密交织，体现士人责任担当。家庭祭祀成为传递政治理想的载体，赋予日常仪式深刻意义。精神传承通过诗句教育后代不忘民族大义，延续抗金报国之志。教师设问引导学生思考生命终点的价值追求，激发共鸣。理想坚守一生坚持北伐恢复中原，晚年病卧仍心系战事。《十一月四日风雨大作》中梦回战场，展现不灭热忱。情感主线从绝笔诗到晚年作品，贯穿始终的是深沉的爱国情感。孤寂境遇反衬精神崇高，形成课堂教学的情感基调。超越生死在生命尽头仍期盼国家统一，展现诗人精神高度。对比常人对死亡的恐惧，凸显其信念的坚定与纯粹。

播放风雨交加夜晚的音效，引导学生闭眼想象：在这样一个深夜，一位老诗人卧病孤村，会想些什么？营造沉浸式学习氛围音效导入播放风雨交