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小学科学教学中前概念转变的跨学科教学策略创新研究论文

摘要：本文针对小学科学教学中前概念转变的难题，探索跨学科教学策略的创新途径。通过分析现有问题，提出基于情感表达的跨学科教学策略，旨在提高学生的科学素养，促进前概念的转变。

关键词：小学科学教学；前概念转变；跨学科教学；教学策略；情感表达

一、问题的提出

（一）小学科学教学中前概念转变的困境

1.学生对科学概念的理解存在误区

在小学科学教学中，学生往往带着自己的前概念进入学习。这些前概念有时是错误的，如“地球是平的”、“植物是靠喝水长大的”等。这些错误的前概念会影响学生对新知识的理解和接受，使得科学教学面临很大的挑战。为了帮助学生建立正确的