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毕业论封格式范3篇

毕业论格式“封”样式

毕业论格式

封“”样式

编号

xxxxxx学

毕业论

课题名称

学姓名

学号

专业

班级

指导教师

2004年

录“”样式

ReflectiononChomsky’sIdealizationofLanguage

I.Introduction

II.Demonstration

A.Languageasaconcretesystemofsigns,hasitsownsignificanceinthecontextofsociety.

1.Languageisasystem.

2.Theconventionalizationoflanguage.

B.Languageasasocialinstitution,isbornwithsociety.Itdevelopsandinteractswiththesociety.

municativefunctionoflanguage.

2.Languageevolveshandinhandwiththesociety.

a.Influencesfromthesocietyuponlanguage.

1)Macrolinguisticperceptive

2)Microlinguisticperceptive

b.Influencesfromlanguageuponsociety

1)Interactionbetweenlanguageandsociety

2)Socialfactorsandlinguisticresearch

III.Conclusion

英、中摘要、关键词“”样式

Abstract

(1)Languageisaconcretesystemofsigns.

Thisisaquestionworthourfurtherstudyinthefuture.

摘要：本从Chomsky在语学研究过程中所采的理想化模式，认为Chomsky为了使研究变得简单，便将与语关系紧密的社会因素摒除在研究范围之外，这是种不可取的理想模式。接下来本

从两个主要阐述了理想化模式不可取的原因：是语作为种符号系统，只有在社会的环境下才能具有完整的意义。是语作为种社会结构，论是它的产还是发展过程，都在不断地和

社会发着相互作。故只要是研究语学，我们就不能将社会因素理想化“”。于什么因素可以暂时不予考虑，这仍有待进步的研究。

关键词：理想化，符号系统，社会结构，语与社会的相互作

政管理毕业论有关要求

毕业论有关要求

1.指导教师职责如下:

(1)编写具有统格式的毕业论(设计)任务书,经教学院长(主任)审核后,提前发给参加毕业论(设计)的学(任务书格式见附表).

(2)提前做好毕业论(设计)的预做或相关资料准备作,规划所指导学的毕业论(设计)的时间安排.

(3)根据课题对学应完成的献检索,外资料翻译,设计的技术线路,经济分析或实验研究分析或实验数据,撰写设计说明书或论等提出明确的要求.

(4)指导教师既要采取启发引导和介绍参考资料等式对学作实质性的指导,要充分发挥学的主观能动性,既不包办代替,也不放任流.对学能的培养和训练,应贯穿于毕业论(设计)的全过程.

(5)指导教师应及时掌握学毕业论(设计)的进度和质量,注意考查学的创新思维和实际作能,对学的作态度,出勤情况,守纪状况作出详细记录,作为毕业论(设计)成绩评定的参考依据.

(6)停课期间,指导教师对学的指导,检查和答疑的时间要求每周不少于2次,每次对每名学指导不少于2学时.

(7)指导教师应认真审核学完成的毕业论(设计),准确,及时,客观地写出评语,按成绩评定的有关规定评定成绩.

2.表格有关要求

《河南师范学本科毕业论(设计)任务书》(见附件3),表中须填写内容要求打印.《河南师范学本科毕业论(设计)答辩记录表》和《河南师范学本科毕业论(设计)答辩申请评阅意见表》律钢笔

或笔填写,填写时要求书整洁,规范.

3.毕业论要求及格式见附件1

附件1

河南师范学本科毕业论(设计)编写规定

为使我校本科毕业论(设计)更规范化,标准化,现就我校本科毕业论(设计)的编写规定如下:

,毕业论(设计)的内容

()毕业论(设计)资料袋内容:

1,毕业论(设计)本

毕业论(设计)封;

毕业论(设计)任务书;

毕业