语言在游泳教学中应用与优化.pdfVIP

●教学长廊体育师友2006．5

语言在游泳教学中的应用

口

游泳教学中，除了动作示范外，更主要的还似鞭；各个关节要灵活，动作结束伸脚尖。”这些语

足通过语言信息来实施教学。语言应用是否合言的应用方法优越之处在于朗朗上口，学生可以一边

理、富有性、逻辑性；能否启发学生思维，激发练习、一边背诵、一边记忆。

学生学习积极性，活跃课堂气氛，使学生既学到游泳2、语言的应用必须直观、生动、形象

理论知识，又掌握了技术技能，这些都是衡量游泳课游泳教学中，应用直观、生动、形象的语言

堂教学质量的重要方面。往往能使学生产生联想、加深记忆，使其对动作技术

1、语言的应用要准确清晰、通俗易记有更深刻的印象。课堂讲解时可根据不同的动作做出

游泳教学中，学生水上练习时问的长短，决定着相应的比拟。如：自由泳的“身体卧水位置”，要求

游泳技术巩固与提高的快慢。为了满足学生有的身体纵轴与水平面约为3。一5。，头部与身体纵轴约为

时间练习，要求动作讲解做到“精讲多练”，尽20~～30。可告诉学生，自由泳的身体“卧水位

量使教学用语科学精练、准确清晰、通俗易记。置”，应像乘风破浪的快艇——前高后低。又

对涉及面广，内容复杂的教学，可采用分解简记如：自由泳的腿部“打水”动作，要求两腿打水时尽

名称的方法来解说。如：游泳的范围。包括着游量产生的气泡，而不应漾起水花。讲解时可形容

泳、实用游泳、花样游泳等。游泳又分为蝶泳、两腿的打水就像快艇高速运转的螺旋桨——永不

仰泳、蛙泳、自由泳四种及其组成的混合泳。对空转。再如：仰泳的两臂动作，可用快速旋转的“风

较为突出的动作教学，可使用词组。如，蛙泳腿部动车”来比喻。蝶泳时身体应像“海豚”那样起伏摆动

作词组：“收腿、翻脚、蹬夹、滑行。”对一般动作等等。有趣味性的语言不但能开拓学生的智力，而且

技术的教学，可用或歌诀的形式来讲解。如，可以激发学生学习积极性，活跃课堂气氛，提高教学

蛙泳腿部动作要领歌诀：“收小腿时脚跟先，叠膝勾效果。

脚宽似肩；翻脚脚尖向两边，翻完脚底斜朝天；收翻3、语言的应用要注意直接性和肯定性

动作须协凋，两脚对称防‘鸳鸯’；蹬腿用力脚领游泳教学环境比较特殊，学生一下水就会兴奋、

先，脚掌旋转向后边；两腿同时夹中间，动作线路形激动，甚至有的贪玩、嘻戏，加上练习时会发出

·+一+-——．--——．--+一——卜-——．--+-+-——．--+-+-+-——．--+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-——．--+-+-——．--——．--+一——卜-——．--——．--+-——．--+一+一——+--——．--+

1、“接球”后，再“跨步”。主要是上、中体会动作要领。

下肢动作不协调，重心靠后。4、低头