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【核心素养】4海燕教案

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.本节课的主要教学内容本节课以《海燕》一文为核心，围绕海燕勇敢坚强的

精神品质进行教学，旨在让学生理解并掌握课文内容，培养他们的语文核心素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课所选教材为统编版小学语文四年级下

教学内

册第四单元《海燕》一文。在此之前，学生已经学习了有关自然景观、动植物等方

容分析

面的知识，具备了一定的阅读理解能力。本节课的教学内容与学生的已有知识相联

系，通过学习《海燕》，让学生认识到勇敢、坚强、拼搏的精神品质，并将其与自

己的生活实际相结合，提升学生的综合素质。

1.语言建构与运用通过学习《海燕》一文，学生能够理解并运用课文中的关键

词句，提高阅读理解能力，学会通过描绘来表现人物的品质。

2.思维发展与提升；培养学生分析、比较、推断的能力，通过讨论和思考，理解

核心素海燕勇敢坚强的象征意义，激发学生的探究精神。

养目标3.文化传承与理解引导学生体会课文中蕴含的正能量和积极情感，传承中华民

族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造通过欣赏《海燕》一文中的自然描写和人物塑造，提高学生

的审美鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力,

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理

解技巧，能够识别和运用课文中的关键词汇，对刍然景观和动物有一定的认知基础,

并且已经接触过一些关于勇敢、坚强等品质的文学作品。

2,学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对自然界的生物充满好奇，对于具有

学习者

象征意义的文学作品表现出较高的兴趣。他们在小组讨论中表现出合作能力，喜欢

分析

通过故事来学习新知识，视觉和听觉学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解《海燕》的象征意义和深层情感方面.学

生可能会遇到一定的困难。此外，对于课文中较深奥的词汇和表达方式，学生可能

会感到难以理解，需要教师的引导和解释。

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动讲述《海燕》的故事背景和情感内涵，引导学生理解课。

-讨论法：组织学生进行小犯讨论，分享对海燕勇敢坚强精神的看法，促进学生思

维碰撞。

教学方•情境教学法：通过模拟海燕飞翔的场景，让学生身临其境地感受本中的情感和

法与手意境。

段2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体设备展示海燕的图片和视频，增强学生的直观感受。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高教

学互动性。

-网络资源：整合网络资源，提供相关背景资料，拓展学生的知识视野。

1.导入新课

-我会以一段关于勇敢和坚韧的小故事作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，然后

引入《海燕》这篇章，让学生初步感受勇敢坚强这一主题。

2.课