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2026年成人高考专升本《教育理论》真题及答案

1.【单项选择】“教育即生长”这一命题的提出者是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.洛克

答案：B

解析：杜威在《民主主义与教育》中提出“教育即生长”，强调教育是一个持续不断的经验改造过程，而非外在灌输。

2.【单项选择】下列关于教育目的“个人本位论”的表述，正确的是（）

A.主张教育应首先满足社会整体利益

B.代表人物有涂尔干、凯兴斯泰纳

C.认为教育的根本价值在于发展人的潜能与个性

D.强调教育的经济功能

答案：C

解析：个人本位论以卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔为代表，核心观点是教育应促进个体潜能的充分发展，而非单纯服务社会需求。

3.【单项选择】根据加涅的学习结果分类，“说出牛顿三大定律”属于（）

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

答案：A

解析：言语信息指能用语言陈述的事实或概念，“说出定律”符合该类别。

4.【单项选择】教师用“代币制”矫正学生课堂违纪行为，其理论依据是（）

A.经典条件作用B.操作性条件作用C.观察学习D.顿悟学习

答案：B

解析：代币制通过强化（奖励代币）增加期望行为的出现频率，属于斯金纳操作性条件作用的应用。

5.【单项选择】“最近发展区”概念强调（）

A.儿童先天禀赋对学习的决定作用

B.教学应走在儿童现有发展水平之前

C.同伴群体是儿童社会化的唯一因素

D.评价应聚焦儿童过去成就

答案：B

解析：维果茨基提出“教学应走在发展前面”，即教学任务应落在于成人或更有能力的同伴指导下可完成的“最近发展区”内。

6.【单项选择】下列不属于布鲁纳提出的教学原则的是（）

A.动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则

答案：D

解析：布鲁纳提出动机、结构、程序、强化四条原则，但“强化原则”实为斯金纳理论的核心，布鲁纳更强调“发现学习”与“认知结构”。

7.【单项选择】“先行组织者”策略主要用于（）

A.激发学习动机B.促进信息保持与迁移

C.矫正学生行为D.训练动作技能

答案：B

解析：奥苏贝尔提出“先行组织者”旨在为新知识提供认知锚点，增强有意义学习，促进长期保持与迁移。

8.【单项选择】根据埃里克森的人格发展理论，小学生阶段的发展危机是（）

A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独

答案：B

解析：6—12岁对应“勤奋对自卑”，儿童需通过学业与社交活动获得“我能行”的体验。

9.【单项选择】下列关于班级授课制的优点，表述错误的是（）

A.有利于大面积培养人才

B.教学效率较高

C.能完全满足学生个体差异

D.便于系统传授知识

答案：C

解析：班级授课制以“班”“课”“时”为单位，难以充分照顾差异，因此需辅以分组教学、个别辅导等形式。

10.【单项选择】“学而不思则罔，思而不学则殆”体现的教学原则是（）

A.启发性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

答案：A

解析：孔子强调学思结合，即教师应调动学生思维，防止机械学习，符合启发性原则。

11.【单项选择】把道德认知分为“前习俗、习俗、后习俗”三水平六阶段的心理学家是（）

A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.弗洛伊德

答案：B

解析：科尔伯格用道德两难故事测查儿童推理，提出三水平六阶段模型。

12.【单项选择】下列属于形成性评价的是（）

A.高考B.教师资格证面试C.单元测试D.毕业证书审核

答案：C

解析：形成性评价在教学过程中进行，旨在诊断与改进，单元测试属典型形成性评价。

13.【单项选择】“榜样学习”最有效的时间段是（）

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期

答案：C

解析：少年期（约11—15岁）自我意识增强，情感丰富，模仿与认同需求强烈，榜样作用最大。

14.【单项选择】课程目标取向中，强调“学习者的生长”属于（）

A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.普遍性目标

答案：B

解析：生成性目标关注学习过程中学习者兴趣与能力的动态生长，而非预设行为。

15.【单项选择】教师对“后进生”始终抱有高期望并持续提供反馈，结果其成绩显著提高，这一现象称为（）

A.霍桑效应B.皮格马利翁效应C.晕轮效应D.首因效应

答案：B

解析：教师期望效应即“皮格马利翁效应”，表明教师积极期望能激发学生潜能。

16.【单项选择】下列关于“终身教育”的表述，正确的是（）

A.仅指成人阶段的补偿教育

B.强调教育的一次性与终结性