2026教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题库含答案详解5卷试题.docxVIP

2026教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题库含答案详解（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、《教师法》规定，国家保护教师的合法权益，下列哪项不属于教师法定权利？A.公平获得薪酬权B.参与教育改革权C.拒绝体罚学生权D.随意延长工作时间权

ABCD

【参考答案】D

【解析】《教师法》第八条明确教师享有参与教育改革的权利，但拒绝体罚学生属于义务范畴，随意延长工作时间违反劳动法规定，均属错误选项。

【题干】建构主义教育理论强调，学生应通过______主动构建知识体系。A.机械记忆B.合作探究C.标准化测试D.教师讲授

【选项】ABCD

【参考答案】B

【解析】建构主义主张知识在互动中生成，合作探究（B）符合理论核心，机械记忆（A）和标准化测试（C）属于行为主义范畴，教师讲授（D）是传统教学方式。

【题干】人教版七年级上册《音乐与舞蹈》单元主题为______。A.民族音乐采风B.戏曲艺术鉴赏C.音乐与科技融合D.校园艺术展演

【选项】ABCD

【参考答案】D

【解析】教材单元设置遵循“基础型+拓展型”结构，七年级上册第六单元明确标注为“校园艺术展演”，其他选项对应不同学段内容。

【题干】课程思政强调价值引领，下列哪种路径最直接？A.教材修订B.课堂讲授C.实践活动D.评价反馈

【选项】ABCD

【参考答案】B

【解析】课堂讲授（B）是知识传递与价值渗透同步进行的场景，教材修订（A）是基础，实践活动（C）是深化，评价反馈（D）是验证。

【题干】宁夏回族传统乐器“热瓦普”的构造主要包含______。A.共鸣箱+琴弦+拨片B.共鸣箱+琴弦+琴桥C.共鸣箱+琴弦+琴码D.共鸣箱+琴弦+琴杆

【选项】ABCD

【参考答案】C

【解析】热瓦普（Reba）采用共鸣箱、琴弦与琴码三部分结构，拨片（A）是萨克斯类乐器特征，琴桥（B）多见于古典吉他，琴杆（D）为竖琴特征。

【题干】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》规定，初中音乐课程课时占比为______。A.总课时3%B.总课时5%C.总课时7%D.总课时10%

【选项】ABCD

【参考答案】C

【解析】根据课标文件（2022年版）第二章第三条，艺术课程课时占比为总课时的7%，较原标准提升1个百分点。

【题干】《茉莉花》民歌的旋律特征不包括______。A.五声调式B.重复变奏C.固定节奏型D.和声伴奏

【选项】ABCD

【参考答案】D

【解析】《茉莉花》为典型的中国民间单声部旋律，和声伴奏（D）属现当代改编特征，固定节奏型（C）是地方戏曲常见手法。

【题干】教师职称评审中，教学成果认定需满足______条件。A.省级奖项B.学生满意度≥85%C.教研论文被核心期刊收录D.近三年无教学事故

【选项】ABCD

【参考答案】D

【解析】宁夏职称评审办法（2023修订）明确，教学成果认定需满足“近三年无教学事故”硬性指标，其他选项为加分项或参考条件。

【题干】《黄河大合唱》创作背景与______事件直接相关。A.抗日战争胜利B.重庆谈判C.长征结束D.七七事变

【选项】ABCD

【参考答案】A

【解析】贺绿汀等作曲家于1939年创作，歌词源自光未然抗战见闻，与抗日战争全面爆发（1937年）及胜利（1945年）均存在时间关联性，但创作直接触发点是抗战高潮期。

【题干】初中音乐课堂实施“分层教学”时，教师应首先关注______。A.学生兴趣B.学习能力C.家庭背景D.性格特征

【选项】ABCD

【参考答案】B

【解析】分层教学的核心依据是学习能力差异，兴趣（A）需通过能力提升激发，家庭背景（C）和性格特征（D）属次要参考因素。

2、以下哪项是《黄河大合唱》中具有代表性的音乐元素？

A.五声音阶旋律

B.十二平均律和声

C.民族调式与交响化编配

D.电子合成器音色

A/B/C/D

【参考答案】C

【解析】《黄河大合唱》以民族调式为基础，结合交响乐编配手法，如第三乐章《黄河船夫曲》采用五声调式，但整体结构借鉴西方交响曲形式，选项C正确。A项五声音阶虽存在，但非最核心特征；B项和声以传统民族风格为主；D项为现代电子音乐元素，与创作时代不符。

3、音乐教育中以美育人的核心目标是什么？

A.提高学生音乐技能

B.培养审美感知与创造能力

C.强化音乐理论知识记忆

D.掌握乐器演奏技巧

A/B/C/D

【参考答案】B

【解析】以美育