八级语文版教学课件七单元桃花源记核心要素.pptxVIP

桃花源记;1.作者名片;2.背景介绍

本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。;3.图解课文;1．一词多义

寻向所志()

寻病终()

便舍船()

屋舍俨然()

答案：(1)动词，寻找/副词，不久(2)动词，舍弃/名词，房

屋;处处志之()

寻向所志()

欲穷其林()

得其船()

武陵人捕鱼为业()

不足为外人道也()

答案：(3)动词，做标记/名词，标记(4)指示代词，那/人称

代词，他的，代渔人的(5)动词，作为/介词，对，向;2.古今异义

(1)阡陌交通

古义：?

今义：指运输事业

(2)率妻子邑人

古义：?

今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子

答案：(1)互相通达(2)妻子和儿女;(3)来此绝境

古义：?

今义：没有出路的境地

(4)无论魏、晋

古义：?

今义：表示在任何条件下结果都不会改变

(5)芳草鲜美

古义：?

今义：(菜肴、瓜果等)滋味好

答案：(3)与世隔绝的地方(4)不要说(5)鲜艳美丽;3.词类活用

(1)渔人甚异之(形容词的意动用法，)

(2)复前行(方位名词作状语，)

(3)欲穷其林(形容词用作动词，)

(4)处处志之(名词用作动词，)

答案：(1)对……感到诧异(2)向前(3)走到……尽头

(4)做标记;4．文言句式

(1)南阳刘子骥，高尚士也。(判断句，“……也”表判断)

译文：_______________________________________________

(2)便舍船，从口入。(省略句，省略主语“渔人”)

译文：_______________________________________________

答案：(1)南阳人刘子骥，是个高洁的人。

(2)(渔人)便离船上岸，从洞口进去。;5．走进文本

(1)课文以武陵渔人的行踪为线索，写了哪些情节？

答案：发现桃花林、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、复寻桃花源。

(2)渔人是怎样发现桃花林的？为什么会“甚异之”？

答案：首先“忘路之远近”，渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；接着“忽逢桃花林”，说明是在很偶然的情况下发现了桃花林。桃花林之广之美，是渔人以前未曾见过的，因此渔人“甚异之”。;(3)渔人进入桃花源后见到了一个怎样的世界？

答案：见到一个环境幽静，人们生活美满安宁，丰衣足食的美好世界。

(4)作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

答案：寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活的向往，对黑暗社会的批判。