能源开发与利用及其对环境影响.pdfVIP

第2节能源的开发和利用

【教学目标】

知识与技能

1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。

2.知道能和核能是两种新能源。

过程与方法：

知道能源与人类和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历

史，就是其认识自然、理解自然的，并能通过。具体的事例进行说明。

态度与价值观：

了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源，也造成了对环

境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。

【教学重难点】

教学重点：

1、知道可再生能源和不可再生能源的区别

2、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识

3、能与核能的利用情况

教学难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、“缺电”、

“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社

会的关系。

【自主预习案】

1.按能源是否可再分分为和。可再生能源

有、、、、、等；不可再生能源

有、、、等。

2.直接利用能有三种方

式：、、和

。

3、核电站利用发电，它的设备是。在这个过程

中发生的链式反应是控制的。时发生的链式反应是

的。

4、如果将某些质量很小的，在温下结合成新的

，会释放出更大的能，这就是，有时把它也称为

反应。

【课堂探究案】

能源以是否能直接使用来划分可分为那几类？

能源以是否能循环再生来划分又可以分为哪几类？

1、能：

（1）直接利用能有三种方式：

能——内能：能热水器、用凸透镜会聚阳光以取火；用凹面镜会聚阳

光以烧饭，如灶；晾晒衣服、谷物等。

能——电能：光伏电站、计算器上的光电池将光能转换成电能供计算器使用；

器上的电池板将能转换成电能供仪器、宇航员使用等。

能——化学能：能制氢、露天照相时，光使照相底片感光。

（2）能的特点：

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(一)能“大”：向空间辐射的能量，总功率达3．8×10kW，到达地面

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的能达8．1×10kW(到达地面的能比到达地球的要少，因为到达地

球的能有一部分被云层等反射回到空间而到不了地面)，比全世界的发电总

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量高出5×10倍。

(二)能“公”：阳光普照，到处都有(当然，分布也不平衡，例如撒哈拉等热

带沙漠地区的能资源特别丰富)。

(三)能“洁”：能是清洁能源，直接利用能不会产生废渣、废气而

污染环境。

(四)能“久”：能是可再生能源，还能发光、发热几十亿年，真是

取之不尽，用之不竭。

2、核能：

(1)介绍链式反应——核裂变、和核电站、热核反应——核聚变和氢弹。

(2)核电站的工作原理：

在核反应堆里的核裂变释放的核能转化为反应堆的内能，使反应堆温度升

高，利用不锈子里的循环水把热出