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语言学纲要复习资料及试题模拟

（评分：层次划分正确5分，关系标注正确3分）

（注：实际作答时，用框式图解或树形图均可，此处为文本示意。）

2.歧义句分析：“他喜欢吃炒鸡蛋。”

*歧义原因：“炒鸡蛋”可以是一个动宾结构的短语，表示“炒鸡蛋这个动作”，此时整个句子意思是“他喜欢（进行）炒鸡蛋（这个行为）”；（4分）也可以是一个名词性偏正短语，表示“炒好的鸡蛋”这种食物，此时整个句子意思是“他喜欢吃（作为菜肴的）炒鸡蛋”。（4分）

*消除歧义的方法：

*换词：“他喜欢炒鸡蛋。”（仅指动作）；“他喜欢吃炒的鸡蛋。”（仅指食物）。（3分）

*语境补充：“他喜欢吃炒鸡蛋，不喜欢吃煮鸡蛋。”（指食物）；“他喜欢吃炒鸡蛋，也喜欢做红烧肉。”（此处“吃”可能为衍推，更侧重“做”，但需更明确语境，如“他喜欢下厨，尤其喜欢吃炒鸡蛋。”）（4分，方法合理即可，每种方法2分，举例恰当2分）

四、论述题（20分）

语言符号的任意性和线条性特征

*任意性：语言符号的音和义的结合是任意的，没有必然的、本质的联系。（3分）

*论述：这是语言符号的根本属性。例如，同样指代“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物”，汉语用“rén”这个语音形式，英语用“man”/m?n/。不同语言对同一事物的命名不同，充分说明音义结合的任意性。（4分）

*但任意性不是绝对的，存在少量拟声词和感叹词，它们的音义联系有一定理据性，但数量极少，不影响任意性的主导地位。（3分）

*任意性使得语言具有多样性和灵活性，为不同语言的存在提供了可能。（2分）

*线条性：语言符号在使用时，其语音形式只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。（3分）

*论述：人们说话时，语音是按时间顺序发出的，形成线性序列。例如，“我吃饭”不能同时发出“我”、“吃”、“饭”三个音，必须是“我-吃-饭”这样的线性排列。（4分）

*线条性是语言符号能够组合成更大单位（词组、句子）的基础，使得语言能够表达复杂的意义。（3分）

*总结：任意性保证了语言符号系统的可塑性和多样性，线条性则保证了语言符号能够按照一定规则进行有序组合，二者共同构成了语言符号系统得以有效运作的基础。（2分，有总结升华即可）

（评分标准：概念准确，论述清晰，举例恰当，逻辑严密。任意性和线条性各占8分，总结2分，语言表达2分。）

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复习建议

语言学纲要的复习，重在理解概念的内涵与外延，把握各知识点之间的内在联系，构建完整的知识体系。建议结合教材、课堂笔记和本资料，多做思考，勤做练习。对于模拟试题，应先独立完成，再对照参考答案进行反思，查漏补缺。祝各位同学复习顺利，取得理想成绩！