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师德表现自我评价年度考核个人总结师德年度考核登记表

一、年度师德表现自我评价

（一）政治立场与价值引领

1.具体行动

①全年参加校党委理论学习中心组扩大会议12次，主讲《党的二十大精神与课程思政融合》微党课2次，覆盖教师186人次；

②牵头制定《××学院课程思政元素图谱》，将“中国式现代化”“共同富裕”等20个关键词细化为113个教学融入点，已在38门课程中落地；

③建立“红色故事”资源库，采集本地老党员口述史42段，剪辑成5分钟微视频26条，上传至超星平台，学生点击3.8万次。

2.成效数据

学生问卷“教师政治方向感”满意度由去年92.3%升至97.1%；学院督导听课评分中“价值引领”指标平均提高1.8分。

（二）立德树人落实情况

1.课堂教学

①主讲《教育伦理学》32学时，采用“案例-辩论-反思”三环模型：课前发放伦理两难问卷→课堂分组辩论→课后撰写“反思-行动”双日志，学生深度报告提交率100%；

②引入“对分课堂”+“雨课堂”实时测评，随堂测15次，平均正确率由首次68%提升至末次89%，差异化教学干预精准度提高。

2.学业导师制

①担任2021级小学教育2班学业导师，全年一对一谈话96人次，平均每人1.5小时；

②建立“成长档案袋”54份，使用Notion数据库模板，记录学生“师德体验-志愿服务-科研训练”三维成长曲线；

③指导学生获省级师范生教学技能竞赛一等奖2项、二等奖3项，本人获“优秀指导教师”称号。

（三）关爱学生案例

案例1：心理危机干预

2023年4月，2022级学生A因家庭变故出现自伤倾向。我于凌晨1:27接班长电话后，立即启动《××学院心理危机干预预案》：

①10分钟内电话报告校心理中心值班老师；

②20分钟内抵达学生宿舍，陪同至附属医院精神科；

③次日晨协调教务处缓考3门，申请临时困难补助2000元；

④后续8周每周一次跟踪辅导，联合校心理中心完成SCL-90测评，分值由2.81降至1.46，学生现已正常上课并担任班级心理委员。

案例2：经济困难学生帮扶

2020级学生B，建档立卡，母亲残疾。我帮助其获得“国家励志奖学金”后，仍缺生活费缺口每月400元。解决方案：

①联系校友企业设立“星火助学金”，每年资助4000元；

②安排其在我负责的“乡村留守儿童云辅导”项目中担任线上辅导教师，时薪30元，每月增收约600元；

③指导撰写《乡村留守儿童学习动机调研报告》，获校级大创立项，进一步获得研究经费3000元。目前该生已签约××市实验小学。

（四）学术诚信与廉洁从教

1.制度执行

①作为学院学术委员会委员，参与修订《××学院本科毕业论文查重与处理细则》，将查重阈值设定为20%，引入“AI代写检测”模块；

②2023届本科论文抽检中，我院复制比20%的篇数由去年7篇降至0篇；

③本人主持省级教改课题1项、发表论文4篇，全部在CNKI进行原创性自检，重复率最高8.4%，未触碰警戒线。

2.廉洁风险点排查

①梳理“学生评优评奖”权力事项5项，绘制流程图+风险矩阵，发现“辅导员单独评分”环节为中高风险；

②推动成立“学生评优评奖仲裁委员会”，引入教师代表、家长代表、学生代表三方共9人，实行票决制；

③全年评优12批次，零投诉、零信访。

（五）团队协作与师德辐射

1.青蓝工程

①结对青年教师C、D两人，每周听评课1次，使用《师范生课堂教学评价量表（2022版）》打分，形成电子档案48份；

②指导C老师获校级青年教师教学竞赛二等奖，指导D老师申报省教科规划课题成功立项。

2.教研共同体

①组建“师德师风与课程思政”教研共同体，成员11人，每月一次沙龙，轮流主持，已分享案例27个；

②开发《师德表现观察记录表》微信小程序，实现听课实时记录、云端汇总，现已推广至全校8个学院，累计记录数据1.3万条。

（六）问题与改进

1.存在问题

①课堂教学节奏偏快，后三排学生抬头率平均仅73%；

②对留学生文化背景了解不足，国际班《教育学原理》到课率89%，低于平行班；

③个人科研方向与师德研究交叉度低，高水平论文产出不足。

2.改进方案

①采用“三色卡片”分组法：红卡提问、绿卡解答、黄卡补充，提升后三排参与度，目标抬头率≥90%；

②与海外教育学院共建“跨文化师德案例库”，寒假完成10国教育伦理比较，春季学期上线双语案例20个；

③以师德评价为主题申报国家社科基金教育学一般项目，已邀请××师大教授作为合作导师，2024年3月提交申报书。

二、师德年度考核登记表（详细内容）

1.基本信息

姓名：×××

性别：女

出生年月：1985.05

政治面貌：中共党员

职称：副教授

所在单位：××师范学院教育科学学院小学教育系

岗位：专任教师

聘任时间：2012.