2026年师范专业职业能力测试题及答案.docxVIP

2026年师范专业职业能力测试题及答案

1.（单选）某小学三年级学生小杰在课堂频繁插话，教师下列做法最能体现“最近发展区”理论的是

A.课后单独批评并布置额外作业

B.立刻让他站到讲台前“示范”安静

C.提供“发言卡”，每节课限用两张，逐步减到一张

D.通知家长来校陪读

答案：C。解析：维果茨基强调在儿童潜在发展水平与现有水平之间搭设支架，C项通过结构化工具逐步撤除支架，最贴合该理论。

2.（单选）依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师参加校外培训机构有偿补课，违反了

A.关心爱护学生

B.坚持言行雅正

C.规范从教行为

D.传播优秀文化

答案：C。

3.（单选）在初中英语听说课上，教师播放一段语速较快的原声新闻后，学生普遍皱眉。教师立即将新闻拆分为三句一组的“信息块”并降低语速，这一调整遵循了

A.克拉申输入假设

B.斯金纳操作条件作用

C.班杜拉社会学习

D.布鲁纳发现学习

答案：A。可理解输入i+1原则要求输入略高于现有水平，拆分与减速使输入回到可理解区。

4.（单选）小学数学“分数的初步认识”单元前测显示，八成学生已能读写简单分数，教师据此决定跳过“分数读写”直奔“分数意义”，其课程决策取向属于

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.缔造取向

D.学生中心取向

答案：B。教师基于学情对教材进行调适。

5.（单选）下列关于教育叙事研究表述正确的是

A.以随机对照实验为核心

B.研究者需保持“零介入”

C.强调对经验故事的意义诠释

D.数据必须量化处理

答案：C。

6.（单选）高中班主任准备召开“生涯规划”主题班会，首要步骤是

A.邀请校友分享

B.进行学生需求评估

C.设计海报

D.联系企业资源

答案：B。

7.（单选）教师在课堂提问后，常把“候答时间”控制在0.5秒，导致学生回答简短。若将候答时间延至3秒以上，学生回答长度普遍增加，这一变化现象被称为

A.扇贝效应

B.等待时间效应

C.皮格马利翁效应

D.霍桑效应

答案：B。

8.（单选）融合教育课堂上，随班就读的自闭症儿童出现捂耳摇晃行为，教师最优先应

A.立刻带离教室

B.调整环境刺激强度

C.要求同桌安抚

D.通知资源教师

答案：B。优先降低感官过载源，体现环境干预第一级。

9.（单选）教师用“随机点名器”抽学生回答，主要防范的是

A.晕轮效应

B.首因效应

C.期望效应

D.活动抽样偏差

答案：D。教师无意识倾向提问“活跃区”学生，随机器可均衡机会。

10.（单选）下列哪项不属于教师数字素养的“伦理与法律”维度

A.保护学生数据隐私

B.合理引用网络资源

C.使用AI批改作文

D.识别深度伪造视频

答案：C。属于“技术应用”维度。

11.（单选）小学科学课“磁铁的两极”活动中，教师让学生先自由玩磁铁，再聚焦“为什么有的面吸、有的面斥”，这种教学组织称为

A.5E模式中的“Engage”

B.5E模式中的“Explore”

C.5E模式中的“Explain”

D.5E模式中的“Elaborate”

答案：B。

12.（单选）某校推行“作业熔断机制”：小学生晚21:00后停写作业，未完成的由家长签字说明。该机制首要价值是

A.提高作业正确率

B.保障学生睡眠权

C.减轻教师批改量

D.降低家长焦虑

答案：B。

13.（单选）教师将学生作文上传至生成式AI请求“润色”，但未告知学生，最可能侵犯其

A.姓名权

B.知情权

C.荣誉权

D.隐私权

答案：B。

14.（单选）在课堂管理中，教师用“行为契约”与学生共同制定规则，其理论根基是

A.人本主义

B.行为主义

C.认知主义

D.建构主义

答案：B。契约、代币、强化均源于行为主义。

15.（单选）“双减”背景下，学校课后服务推行“走班选课”，其课程管理模型属于

A.平行课程

B.螺旋课程

C.悬浮课程

D.多层课程

答案：D。

16.（单选）教师对学生说：“你这次朗读语气比上次更自然，如果能在重音上再下功夫就更棒。”这种反馈属于

A.书面反馈

B.过程反馈

C.同伴反馈

D.矫正性反馈

答案：B。关注进步过程而非结果等级。

17.（单选）下列关于“学科德育”表述正确的是

A.只能在道德与法治课实施

B.需要挖掘知识背后的价值观

C.等同于渗透德育

D.不需要显性活动

答案：B。

18.（单选）教师用“思维导图”软件整理单元概念，主要提升学生

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：B。

19.（单选）“学生学会如何监控自己的解题步骤”对应加涅学习结果分类中的

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

答案：C。

20.（单选）某初中使用“分层走班”后，出现“标签化”争议，学校决定保留分层但取消“快慢班”名称，体现的改革原则是

A.公平优先

B.差异兼顾

C.去标签化

D.