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五年级数学分数专项练习题集

同学们，在数学的世界里，我们已经学习了整数、小数，今天我们要重点攻克的是一个非常重要的概念——分数。分数就像一座桥梁，连接着整数与更复杂的数学知识。掌握好分数，能帮助我们更好地理解周围世界的数量关系。这份练习题集，希望能陪伴大家巩固所学，查漏补缺，让我们一起在分数的海洋里乘风破浪，勇往直前！

一、知识回顾与要点提示

在开始练习之前，让我们先快速回顾一下分数的核心知识点，这将有助于我们更顺利地完成后面的练习。

1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。例如，把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，3份就是3/4。

2.分数的各部分名称：在分数中，中间的横线叫做分数线，表示平均分；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成的份数；分数线上面的数叫做分子，表示取了这样的多少份。

3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。例如，5/7的分数单位是1/7，它有5个这样的分数单位。

4.分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)。

5.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

6.约分与最简分数：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。

7.通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分通常用分母的最小公倍数作公分母。

8.分数的大小比较：

*同分母分数相比较，分子大的分数大。

*同分子分数相比较，分母小的分数大。

*异分母分数相比较，先通分，再按同分母分数比较大小的方法进行比较。

9.同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。

10.异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。结果能约分的要约成最简分数。

二、专项练习题

（一）分数的意义与读写

1.填空题

(1)把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做（）。

(2)3/5读作（），它表示把单位“1”平均分成（）份，取了其中的（）份。

(3)一个西瓜平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这个西瓜的（），读作（）。

(4)5/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。

(5)把3米长的绳子平均分成4段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

(1)把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的1/4。（）

(2)分数单位是1/7的分数有7个。（）

(3)3/4的分母是3，分子是4。（）

(4)1米的3/5和3米的1/5一样长。（）

3.选择题

(1)下面图形中，涂色部分能用1/3表示的是（）。

A.（一个圆平均分成3份，涂1份）

B.（一个正方形分成3份，涂1份，非平均分）

C.（一个长方形平均分成4份，涂1份）

(2)把5千克大米平均装在8个袋子里，每袋大米重（）。

A.5/8B.1/8千克C.5/8千克

（二）分数的基本性质

1.填空题

(1)根据分数的基本性质，在括号里填上合适的数。

2/3=()/6=8/()=()/12

5/7=15/()=()/28

36/48=()/24=3/()=()/6

(2)一个分数的分子乘3，要使分数的大小不变，分母应（）。

(3)一个分数的分母除以4，要使分数的大小不变，分子应（）。

2.判断题

(1)分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）

(2)2/5的分子加上4，分母乘3，分数的大小不变。（）

（三）分数大小的比较

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

3/7○4/75/9○5/81/3○1/4

3/5○6/107/12○5/62/3○3/5

2.按要求排列顺序

(1)把3/4、1/4、1/5按从小到大的顺序排列。

(2)把5/6、7/8、3/4按从大到小的顺序排列。

（四）同分母分数加减法

1.直接写出得数

1/5+2/5=5/7-3/7=1/9+4/9=

7/10-3/10=3/8+5/8=1-2/3=

2/6+3/6=1-5/12=

2.解方程

x+3/8=7/8x-2/5=3/54/9+x=1

3.解决问题

(1)一