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程师论范3篇

卓越程师毕业论

、卓越班毕业论（设计）改的必要性

1.提升教学质量的要求。教学质量是等教育的命线。在卓越程师教育计划实施背景下，教学质量必须随国家教育政策的

调整及等教育理念的更新不断提升，教学计划及教学式也应该及时做出相应的调整。

2.企业的实际需要。在市场经济潮中，企业不太需要理论性太强的毕业课题，是对结合企业实际产、管理的课题有浓厚

的兴趣。这造成了校企对学毕业标准评判之间的差异。毕业论（设计）如何适应市场和企业的需要，按照市场规律办事，

是解决校企间不同要求标准差异的关键。

3.学毕业的设计需要。在企业实践的学没有校内学便利的理论研究条件，但具备校内没有的实际产条件。按照校内学

的毕业标准对卓越班的学进要求，这对卓越班学来说是不太适合的，也是不太现实的。卓越班学的毕业设计应该根

据实际情况进适当的调整，达到企业、学校制定的标准即可毕业。

、卓越程师毕业论（设计）考核标准的建

1.卓越程师才的总体要求

陕西科技学卓越程师培养计划的总体要求为：培养各种类型的素质、质量的程技术才，既要培养能够满未来发

展需要，能够适应和引领未来程技术发展向的程师，要培养能够在多语环境下作、具备国际竞争能的程技术

才，更要培养能够满国家经济社会可持续发展需要的各种层次和类型的程技术才。学校对其定位为：培养能够产引

领作的技术及技术管理才。

2.校企共同参与才培养标准及毕业论（设计）评价环节的制定

（1）校企共同协商，进卓越程师毕业论（设计）选题、实施案调整作。校企共同制定毕业毕业论（设计）实

施标准，能强化培养的针对性，提升才竞争。也可以将企业的要求融对才培养过程中，在学成长过程中加企业的

要求，使学的成长向具有定的企业要求导向。这种结合了企业需求的培养环节才是有实际价值并受企业欢迎的。

（2）企业共同协商建论考评体系。在卓越程师计划实施过程中，要考虑卓越计划的整体质量问题。毕业设计是本科毕

业教学过程的个重要环节。如何结合卓越计划的实施，克服学在企业遇到的搜集资料困难“、导师指导距离远、交流不

便”等难题，是卓越计划实施过程中的个问题。针对这些问题，很有必要探索卓越程师班实施企业产课题、设计

课题等选题的可性。在选题过程中，应根据企业要求，针对企业的技术改造、研发等内容，让学参与其中，总

结出毕业论（设计）的选题。另，要让学根据企业的实际产，进模拟设计，让学根据现场搜集资料，有

针对性的进改进，并结合新的任务要求，完成新的模拟设计。通过模拟产品、设计，可以让学更深刻的理解企业

的运作、管理细节，熟悉企业的产管理、成本控制、员安排、设备选型、房设计等内容，为今后在业就业打下牢固的

技术基础。在这些探索过程中，可能会涉及选题、开题、落实等系列问题，如何在远程控制这些在学校可以轻易控制的教学

环节，是项需要探索的开创性作。

3.卓越班毕业论（设计）的选题作

卓越程师班学有1年的企业实践时间，如何充分发挥学的积极性和主动性，并提升学的程思维能，是个需要认

真探索的问题。同时，学在企业所见所闻都是实际产环节，与学校的模拟设计、理论研发等内容区别很。如何提学

对此类设计内容的积极性和兴趣，也值得深研究。针对卓越班的毕业论（设计）选题范围、主要内容、完成深度等问题，

应该实际调研，有针对性的根据实际情况对毕业论（设计）的要求进优化，提出企业管理、艺改进、质量检测改进、节

能产、动化产设计等各种命题，使之符合卓越班教学的运实际情况。这样也可使后续教学计划修改有定的针对性，

具有更的可操作性。

4.卓越班毕业论（设计）环节的落实

应针对卓越计划的实施，对教学关键环节进改探索，寻求适合卓越计划的本科论实施式和标准。其总体的是以企业

需求作为优化毕业论（设计）体系改的动，通过毕业论（设计）环节的训练，强化学创新能培养，使学的毕业

论（设计）更加符合企业的要求。在具体做法，主要以实践性课题作为学的毕业论（设计）向，与的技术管

理、设计优化等的具体选题结合。另外，针对卓越计划实施时企业的实际情况，对不适合进学校毕业环节中常的科研

选题，需要根据学的实践情况，结合企业需要进研发。这要发挥企业导师的作，让学选题结合企业实际；另

要根据学的实际情况，让学进结合企业产实际的模拟设