1.4 风向和风力（教学设计）科学青岛版五四制三年级下册2026.docxVIP

青岛版五四制（2024）科学三年级下册

《风向和风力》教学设计

课题

1.4风向和风力

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道风向是指风吹来的方向，能区分东风、西北风等常见风向。

2.了解风力是风的强度，知道风力等级可通过物体现象或仪器测量确定。

3.认识风向标、风速器（风杯风速机）等测量工具，了解其基本工作原理。

科学思维：

1.通过观察物体飘动方向与风向的关系，建立“现象—推理—结论”的思维链条。

2.能根据实验现象和资料卡信息，归纳风向判断方法和风力等级的判断依据。

3.初步学会运用数据记录与分析的方法，描述天气中风力、风向的变化。

探究实践：

1.能通过观察旗帜、风筝等物体的飘动，完成风向的初步判断。

2.学会使用便携式数字风向风速仪测量风向和风力，并准确记录数据。

3.能小组合作完成简易风向标的制作，并用自制仪器进行风向观测。

态度责任：

1.激发对天气现象的探究兴趣，乐于参与观察、实验、制作等科学活动。

2.培养合作学习意识，能倾听同学建议，共同完成探究任务。

3.养成细致观察、如实记录的科学态度，体会科学与生活的密切联系。

教学重难点

重点：理解风向的定义（风吹来的方向），掌握风向判断方法；知道风力等级的判断依据和测量工具。

难点：区分“风吹来的方向”与“物体飘动的方向”；理解风向标箭头指向与风向的关系；规范完成风向标制作并准确使用。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.儿歌激趣，唤醒经验

师：“同学们，今天上课前我们先来念一首有趣的儿歌，大家跟着我一起读：一级轻烟随风偏，二级轻风拂脸面，三级叶动红旗展，四级风吹飞纸片……”（出示风级歌卡片，带领学生齐读）

师：“这首儿歌里提到了不同的风，大家有没有发现，风有大有小对不对？那我们该怎样描述风的大小呢？风的等级又是怎样确定的呢？”（板书核心问题1：风的大小与等级）

2.情境提问，拓展思考

师：“再想想，我们在公园看到旗帜飘、风筝飞的时候，它们的方向一样吗？风到底是从哪个方向吹来的？”（板书核心问题2：风的方向）

师：“今天这节课，我们就一起走进风的世界，探究风向和风力的秘密！”

（板书课题：风向和风力）

课

程

学

习

二、探索

活动一：观测风向和风力。

任务一：怎样观测风的方向？

第一步：观察讨论，初步感知（3分钟）

师：“请大家看课件上的图片（旗帜、风筝飘动示意图），思考三个问题：

①旗帜、风筝向哪个方向飘？

②它们飘的方向相同吗？

③风是从哪个方向吹来的？”

（出示问题导引，小组讨论2分钟）

小组代表发言，教师引导：“大家的猜测都很有道理！那旗帜飘的方向和风吹来的方向到底有什么关系呢？我们先来看看气象站是怎么测风向的。”

第二步：资料学习，突破难点（4分钟）

1.出示气象站观测图片，师：“气象站里测量风向的仪器叫什么？”（学生根据生活经验回答，引出“风向标”）

2.播放风向标工作原理动画，结合资料卡讲解：“请大家看资料卡：风向标安装在四周空旷、离地约10米高的杆子上，风吹过时会随风转动。为什么箭头能指向风向呢？因为箭尾的受风面积比箭头大，风一吹，箭尾会被往后推，箭头就会指向风吹来的方向。所以——风向标的箭头指向就是风向！”（边讲解边用实物模型演示：手持风向标模型，模拟东风，让箭头指向东方，引导学生观察）

3.举例巩固：“如果风向标箭头指向西方，说明风从西方吹来，这就叫西风；箭头指向西北，就是西北风。大家试着说说，箭头指向南方是什么风？”（学生回答：南风）

第三步：实践观测，验证结论（5分钟）

1.师：“现在我们来做个小实验！每组派1名同学拿着小旗帜到教室窗边（或走廊，确保安全），其他同学观察旗帜飘动方向，记录在‘风向观测记录表’的‘物体飘动方向’一栏。”（小组分工：1人观测，1人记录，1人汇报）

2.观测结束后，师：“请每组汇报一下，你们看到旗帜向哪个方向飘？那风是从哪个方向吹来的？”（小组汇报，教师引导推理）

3.总结规律：“大家发现了吗？旗帜飘向东方，风从西方吹来（西风）；旗帜飘向南方，风从北方吹来（北风）。所以——物体飘动的方向和风吹来的方向是相反的，我们把风吹来的方向确定为风向！”（板书：风向=风吹来的方向，物体飘动方向与风向相反）

4.即时练习：出示“树叶飘向东北”的图片，师：“这是什么风向？”（学生回答：西南风，教师用示意图验证）

任务二：怎样知道风的大小？

第一步：现象判断，感知风力（3分钟）

师：“回到我们一开始的问题，风的大小怎么描述？等级怎么确定？大家看课件：当旗帜轻轻飘动时，对应的是几级风？”

（出示教材案例图片，学生根据风级歌回答：3级）

师：“对！气象学家就是根据物体的运动现象制定了风级标准。我们来看看完整的风级歌和对应的现象（出示0-10级风级歌卡片和物体运动图片）：0