1.5 建立校园气象档案（教学设计）科学青岛版五四制三年级下册2026.docxVIP

青岛版五四制（2024）科学三年级下册

《建立校园气象档案》教学设计

课题

1.5建立校园气象档案

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道校园气象档案的核心作用是记录校园天气状况（气温、风力、降水量等），能为学校户外活动规划提供参考。

2.了解气象观测需要借助专门仪器，明确天气可以通过天气符号和数字结合的方式进行规范记录。

3.初步认识长期观测收集的气象数据能反映天气变化规律，可作为预测天气的重要依据。

科学思维：

1.能通过讨论、分析，梳理建立校园气象档案的关键步骤，形成清晰的行动逻辑。

2.学会设计简洁实用的天气符号，能根据观测数据绘制气温变化曲线图，运用数据进行简单的天气预测与实际应用分析（如运动会时间安排）。

3.能结合多组观测数据（班级内、校外），发现天气变化的共性特征，发展归纳与推理能力。

探究实践：

1.能小组合作完成建立气象档案的方案设计，明确观测准备、记录方法、分工安排等核心内容。

2.掌握校园气象站常用仪器的基本操作方法，能规范开展气象观测并准确填写记录表。

3.能长期坚持参与气象观测，主动整理观测数据，尝试通过直播等方式分享观测成果。

态度责任：

1.激发对天气现象的探究兴趣，养成严谨认真的观测习惯和持之以恒的科学态度。

2.增强极端天气避险意识，牢记“遇到极端天气不外出”的安全准则。

3.体会气象数据的实用价值，愿意运用所学知识解决生活中的实际问题（如活动规划），培养服务集体的责任意识。

教学重难点

重点：制定科学合理的校园气象档案建立方案（含观测准备、记录方法、分工安排）。规范使用气象仪器进行观测，用天气符号和数字准确记录气象信息。

难点：引导学生长期坚持观测，形成持续收集数据的科学习惯。帮助学生理解数据与天气变化的关联，能基于数据分析提出合理的预测与活动建议。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、明确问题

（一）情境导入，明确核心问题

1.师生互动：“同学们，上周我们原定的户外植树活动因为突然下雨取消了，大家觉得可惜吗？如果能提前知道天气变化，是不是就能合理安排活动了？”引导学生自由发言，感受天气对户外活动的影响。

2.新知呈现：教师展示提前制作的“校园天气日记”样本，说道：“这就是校园气象档案的雏形，它像一本专属校园的天气日记，记录着每天的气温、风力、降水等情况。今天，我们就一起正式建立校园气象档案，让它帮我们解决活动规划的难题！”

3.任务明确：通过PPT展示本课核心任务卡：“

①用天气符号记录天气现象；

②利用校园气象站仪器观测天气；

③收集并整理记录表；

④建立校园气象档案”，让学生清晰知晓学习目标。

课

程

学

习

制订方案

活动一：建立校园气象档案需要做哪些准备？

提问引导：教师抛出问题：“要建立气象档案，我们首先需要采集哪些气象信息？这些信息用什么方式记录才能既清晰又方便？”

小组讨论：每组发放“任务一讨论单”，围绕以下问题展开10分钟讨论：

①常见的气象信息有哪些？（气温、风向、风力、降水量、天气状况等）

②如何用天气符号记录常见天气（晴、阴、雨、雪、风）？

③遇到暴雨、台风、冰雹等极端天气，该设计怎样的警示符号？需要注意什么安全规则？

④数字记录要包含哪些内容？（如气温多少摄氏度、风力几级）

分工要求：组长负责组织讨论，记录员填写讨论单，发言人准备分享，美工员初步设计符号草稿。

交流分享：每组发言人上台展示讨论结果，教师引导补充：

确定必采集的气象信息：气温、风向、风力、降水量、天气现象。

规范记录方式：天气现象用设计的符号表示，具体数据用数字记录（如23℃西北风2级）。

强调安全规则：极端天气符号需突出警示性（如用红色标注），遇到极端天气绝对不能外出观测。

符号定稿：各小组结合师生建议，完善天气符号设计，最终全班投票确定“校园通用天气符号”，教师板书展示。

活动二：怎样采集气象信息？

问题驱动：“采集气象信息时，怎样做才能保证数据准确、持续？我们的观测记录表该包含哪些内容？”

小组讨论：发放“任务二讨论单”，开展10分钟讨论：

①选择什么时间观测最合适？（需固定时间，如每天上午10点、下午3点，保证数据可比性）

②小组内如何分工才能坚持长期观测？（轮流担任观测员、记录员、安全员、数据整理员）

③观测记录表需要包含哪些栏目？（日期、时间、气温、风向、风力、降水量、天气符号、备注）

④如何将记录表整理成档案册？（按月装订，设计封面）

分工执行：组长分配角色，记录员填写讨论结果，设计员绘制记录表初稿。

成果展示：每组展示观测轮流表和记录表设计稿，师生共同评议优化，确定统一的“校园气象观测记录表”模板（包含所有必要栏目）。

方案汇总：教师引导各小组将讨论结果整理成“小组建立气象档案方案”，明确：固定观测时间、轮流分工表、统一记录