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小学美术课程教案设计

美术教育是小学阶段不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养孩子们的审美情趣和动手能力，更能激发其想象力与创造力，滋养健全的人格。一份精心设计的美术教案，是实现这些目标的桥梁。本文将结合小学不同学段学生的身心特点与认知规律，精选若干具有代表性的美术课程教案设计思路与实例，旨在为一线美术教师提供些许借鉴与启发，共同探讨如何让美术课堂焕发生命活力。

一、小学美术教案设计的核心理念与原则

在着手设计教案之前，我们首先需要明确几个核心理念，它们是确保教案质量的基石。

1.儿童为本，兴趣先行：小学阶段的美术教育，应始终将儿童的兴趣放在首位。教案设计要力求生动有趣，贴近儿童生活经验，能够有效吸引学生的注意力，激发其主动参与的欲望。避免过于成人化的说教和技能训练。

2.体验探索，过程为重：美术学习不仅仅是技能的习得，更是一个充满发现与探索的过程。教案应强调学生的亲身体验，鼓励他们大胆尝试，在实践中感知、思考和创造，而非仅仅关注最终的作品结果。

3.生活联系，文化渗透：美术源于生活，又高于生活。教案设计应努力挖掘生活中的美术元素，引导学生发现生活之美，并适当渗透相关的文化背景知识，拓宽学生的文化视野，培养其文化认同感。

4.鼓励创新，尊重个性：每个孩子都是独特的个体，其艺术表达也应各具特色。教案要营造宽松、民主的课堂氛围，鼓励学生打破常规，大胆想象，尊重并接纳不同的艺术表现形式和个性差异。

5.综合素养，全面发展：美术教案的设计应兼顾学生观察能力、动手能力、思维能力、表达能力和合作能力的培养，促进学生综合素质的提升。

二、分学段精选教案设计实例

（一）低年级段（1-2年级）：感知与体验，玩中学

课题名称：五彩的手指画

*课时建议：1课时

*教学目标：

1.知识与技能：初步了解手指画的基本方法，学习用手指蘸取颜料进行点、按、拖、拉等操作，尝试用手指画出简单的形象（如小草、花朵、毛毛虫、小鸡等）。

2.过程与方法：通过观察、示范、尝试、游戏等方式，体验手指画的乐趣和独特魅力。

3.情感态度与价值观：感受色彩的美丽，体验创作的快乐，培养对美术活动的兴趣和自信心，养成良好的作画习惯。

*教学重难点：

*重点：引导学生大胆使用手指进行绘画创作，体验手指画的乐趣。

*难点：如何用简单的手指动作组合出有趣的形象，并初步注意画面的整洁。

*教学准备：

*教师：各色颜料（红、黄、蓝、绿、白等，可选用可水洗颜料）、调色盘、湿巾、示范作品（或半成品）、PPT课件（包含各种可爱的小动物、植物图片，以及手指画作品图片）。

*学生：图画纸（或废旧报纸作为垫纸）、湿巾（或小毛巾）。

*教学过程：

1.趣味导入（约5分钟）：

*教师：“小朋友们，我们的小手能做什么呀？”（引导学生自由回答：写字、画画、吃饭、玩游戏等）

*教师：“今天，老师要带大家用我们灵巧的小手来变一个魔术，不用画笔，就能画出漂亮的画，你们想不想学？”

*出示手指画作品图片，引起学生兴趣：“看，这些可爱的画就是用我们的小手指画出来的！”

2.探索与发现（约10分钟）：

*认识颜色：教师出示几种基本颜色，引导学生观察并说出颜色名称。

*示范讲解：教师示范手指蘸取颜料的方法（强调适量，不弄脏手），以及点（手指尖）、按（手指肚）、拖（轻轻拉动）等基本技法。

*“用指尖轻轻一点，像不像小雨点？”（点）

*“用手指肚用力按一下，像不像小印章？”（按）

*“蘸上颜色轻轻一拖，像不像小尾巴？”（拖）

*启发联想：教师用简单的手指画技法画出几个基本形状，引导学生联想：“这个圆圆的像什么？”（太阳、皮球、小动物的头）“这个长长的像什么？”（小草、小蛇、树枝）

3.自由创作（约15分钟）：

*教师：“现在请小朋友们也用自己的小手来画画，可以画你喜欢的小动物、小花，或者你想到的任何东西。”

*鼓励学生大胆选择颜色，自由尝试。教师巡回指导，及时帮助有困难的学生，提醒学生注意保持画面和自身的整洁，用完一种颜色可用湿巾擦干净手指再换另一种颜色（或提供多个调色盘分区）。

*对学生的每一个尝试都给予肯定和鼓励。

4.展示与评价（约5分钟）：

*将学生的作品一一展示出来（可贴在展示板上或平铺在桌面上）。

*引导学生欣赏同伴的作品：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得这幅画画的是什么？”

*教师进行鼓励性评价，重点表扬学生的大胆尝试、独特想法和认真态度。例如：“小明的小草画得真精神！”“小红的毛毛虫颜色搭配得真漂亮！”

5.小结与延伸（约5分钟）：

*教师总结：“今天我们用神奇的小手创作了这么多美丽的手指画，你们开心吗