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2025-2026学年第二学期教导处学生学情会商机制建立与运行方案

学情是教学工作的出发点和落脚点，精准把握学生学习状态、学业水平及发展需求，是提升教学质量、落实“因材施教”理念、促进学生全面发展的关键。为进一步规范教学管理，打通学情采集、分析、反馈、应用的闭环，破解教学中“重教轻学”“学情模糊”“施策盲目”等问题，结合我校2025-2026学年第二学期教学工作实际，特制定本方案，明确教导处牵头的学生学情会商机制（以下简称“会商机制”）的建立标准、运行流程、职责分工及保障措施，确保机制落地见效、常态长效。

一、指导思想

以新课程标准为引领，立足学生核心素养培养目标，坚持“以生为本、精准施策、全员参与、闭环管理”的原则，以学情会商为抓手，整合教导处、教研组、年级组、班主任及学科教师的力量，系统采集、科学分析、及时反馈学生在学习态度、知识掌握、能力发展、心理状态等方面的情况，针对性优化教学策略、完善辅导方案、调整管理措施，推动教学工作从“被动应对”向“主动预判”转变，从“粗放推进”向“精准落地”转变，切实提升教学质量，促进每一位学生身心健康、学业进步。

二、工作目标

（一）短期目标

1.完成会商机制的组织架构搭建、职责分工明确，制定规范的学情采集、会商流程、反馈应用等相关细则，确保机制可操作、可落地；

2.建立多维度学情采集渠道，完成新学期学生初始学情摸排，形成各年级、各学科