6.2.6 遗传育种技术 同步练习 2025-2026学年度冀少版生物八年级下册.docxVIP

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6.2.6遗传育种技术

知能演练提升

能力提升

1.我国科研人员在生物育种方面已取得多项成果。下列相关说法错误的是()

A.利用杂交育种技术培育的高产抗倒伏小麦是性状稳定的优良品种

B.通过诱变育种培育的太空南瓜具有果实大的特点,是航天育种的植物品系

C.利用转基因技术培育了一系列抗虫棉新品种,解决了棉花虫害问题

D.A、B、C三项育种方法都从根本上改变了农作物的生活习性

我国境内有大量的多年生野生大豆,科学家致力于从野生大豆中找到“走失”的基因,让它们重新回到栽培大豆中。山东农业大学研究团队从2018年开始攻关,首次获得了多年生野生大豆的高精度基因组图谱,解析了大豆物种的进化历程。截至2022年,该团队已经找到了183个基因,这些基因影响着大豆的开花时间、抗病性、抗盐碱性和耐旱性等,为大豆育种提供了重要的遗传资源。请完成下面2~4题。

2.大豆的抗病、耐旱等性状是由基因控制的。下列关于基因的叙述,错误的是()

A.基因是包含遗传信息的DNA片段

B.基因位于染色体上

C.生物的性状都由一个基因控制

D.环境的改变有可能导致基因发生改变

3.科研人员利用野生大豆与栽培大豆进行杂交育种,使培育出的子代大豆产生了新的性状。该育种方法的实质是产生了()

A.有利变异 B.不利变异

C.可遗传的变异 D.不可遗传的变异

4.另有研究发现,防治大豆根部害虫、减少根部伤口,可有效避免疫霉菌侵染导致的疫霉根腐病。这说明()

A.遗传具有普遍性

B.环境会影响大豆疫霉根腐病的抗病性状

C.变异具有普遍性

D.基因会影响大豆疫霉根腐病的抗病性状

5.下图①②③表示三种育种技术。请据图分析并回答下列问题。

①:种子返地种植多种变异植株新品种

②:甲品种×乙品种性状稳定遗传的新品种

③:甲种生物某基因乙种生物→新品种

(1)育种技术①称为,经卫星搭载的部分普通水稻(穗短、低产)种子,在返地种植时长成了穗长、高产的水稻植株,这是由于在太空环境中,种子的发生了改变,这种变异属于(填“可遗传的变异”或“不可遗传的变异”)。?

(2)科研人员研究发现,水稻的一对染色体上的部分DNA片段可以控制稻穗的长短,这说明基因是??????。?

(3)育种技术②称为,通常选择具有的亲本进行杂交,产生多种不同类型的子代,再通过选择培育,获得性状稳定的优良品种。?

(4)育种技术③称为,这种育种技术可以打破界限,为新品种的培育提供无限可能。?

(5)我国通过育种技术提升了粮食的产量和品质,但仍存在较大缺口。从提倡节约、反对浪费角度分析,你在生活中可采取哪些实际行动????????(答出两项即可)。?

拓展探究

6.神舟十八号载人飞船搭载斑马鱼进驻中国空间站,首次开展“太空养鱼”项目,实现了我国在太空培养脊椎动物领域的突破。斑马鱼基因与人类基因的相似度高达87%,而且斑马鱼具有体型小巧、发育周期短、易于饲养、早期胚胎透明等特点,便于直接观测胚胎发育进程,是研究人类相关疾病的模式生物。请据图回答下列问题。

图1

图2

(1)斑马鱼体细胞中有25对染色体,通常这些染色体共包含个DNA分子。正常情况下,斑马鱼生殖细胞中的染色体数目是条。?

(2)利用显微注射器将绿色荧光蛋白基因导入斑马鱼的受精卵中,使该受精卵发育成的斑马鱼能够发出荧光(如图1),该过程应用的生物技术是。该荧光斑马鱼控制荧光性状的基因随生殖细胞传递给子代,使子代斑马鱼也能够发出荧光,这属于(填“可遗传”或“不可遗传”)的变异。?

(3)研究人员通过上述生物技术获得的荧光斑马鱼有两种类型(如图2),染色体上的G表示绿色荧光蛋白基因。为了筛选出荧光性状能稳定遗传的个体,研究人员让荧光斑马鱼与野生型斑马鱼作为亲代进行杂交,若后代,则推断亲代荧光斑马鱼为类型1;若后代,则推断亲代荧光斑马鱼为类型2,即能稳定遗传的荧光斑马鱼。?

参考答案

1.D杂交育种只是将不同品种的优良性状组合在一起,对农作物原有的性状进行了优化,并没有从根本上改变农作物的生活习性;诱变育种使农作物的基因发生改变,产生新的性状,但没有从根本上改变农作物的生活习性,只是增加了农作物的变异类型,为育种提供了更多的选择;转基因技术是将外源基因导入农作物体内,使农作物获得新的性状,但同样没有从根本上改变农作物的生活习性,只是赋予了农作物一些原本不具备的特性。因此,A、B、C三项育种方法都没有从根本上改变农作物的生活习性,D项错误。

2.C3.C4.B

5.答案(1)航