第七单元生物与环境 单元素养评价 2025-2026学年度冀少版生物八年级下册.docxVIP

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  • 2026-02-16 发布于山东
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第七单元生物与环境 单元素养评价 2025-2026学年度冀少版生物八年级下册.docx

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第七单元生物与环境单元素养评价

(时间:60分钟满分:100分)

一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)

1.“春风又绿江南岸”描述了生物与环境之间的关系。下列诗句或谚语描述的生物与环境之间的关系与上述不同的是()

A.苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长

B.千里之堤,溃于蚁穴

C.近水楼台先得月,向阳花木早逢春

D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

宽阔水国家级自然保护区位于贵州省遵义市绥阳县,属于森林和野生动物类型自然保护区,主要保护对象为以原生性亮叶水青冈林为主体的典型亚热带中山常绿落叶阔叶混交林、黑叶猴、红腹锦鸡种群及其自然生境以及大量野生珍稀动植物。下图为宽阔水国家级自然保护区生态系统中部分食物网示意图。据此完成2~4小题。

2.该食物网中,云豹和黑叶猴的关系属于()

A.捕食关系 B.竞争关系

C.捕食关系与竞争关系 D.共生关系

3.若要构成完整的生态系统,除了该食物网中的生物,还需添加的成分是()

A.非生物环境和分解者 B.非生物环境和生产者

C.非生物环境和消费者 D.非生物环境和腐肉

4.下列关于宽阔水国家级自然保护区及图示食物网的叙述,错误的是()

A.昆虫属于宽阔水国家级自然保护区中的消费者

B.若大量捕杀云豹,则会导致宽阔水国家级自然保护区的自我调节能力减弱

C.该食物网中最长的一条食物链是植物→野兔→云豹

D.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳光能

5.2024年10月24日,第三次全国互花米草防治工作现场会在江苏盐城召开。互花米草的根系发达,扎根于海滩淤泥,能有效防止海浪对海堤的侵蚀。但是互花米草一旦入侵滨海湿地,就会逐渐替代本地低矮的草本植物,同时也会使蟹类等底栖动物的物种丰富度降低。下列说法错误的是()

A.某些底栖动物能够摄食植物幼根,加速物质循环,属于分解者

B.与低矮的本地植物相比,互花米草在竞争光照、营养物质等方面占有优势

C.互花米草会对当地生物多样性造成威胁

D.互花米草能有效保护海堤,这体现了生物能够影响环境

6.牧民们控制牛羊数量,按照牧草的生长情况实施“划区轮牧”,让牛羊轮流从不同地块获得充足的食物,以达到持续发展的目的。如果规划不好,过度放牧就会造成草场退化、沙化。下列分析最全面、正确的一组是()

①生态系统的自我调节能力是有限的②生态系统的恢复完全依靠人为干预③合理利用自然资源有利于保护生态安全④人类活动可以对生态环境产生很大影响

A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④

7.下列根据俗语写成的食物链,正确的是()

A.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴:泥巴→虾米→小鱼→大鱼

B.鹬蚌相争,渔翁得利:阳光→蚌→鹬→渔翁

C.草尽兔狐愁:草→兔→狐

D.螳螂捕蝉,黄雀在后:蝉→螳螂→黄雀

8.神舟十八号载人飞船搭载斑马鱼进驻中国空间站,在问天实验舱内构建了一个“太空养鱼”实验装置,该装置中的斑马鱼、金鱼藻和微生物在太空形成一个自给自足的循环。下列说法错误的是()

A.该装置是一个生态系统,金鱼藻属于生产者

B.该装置需要照明系统的支持

C.该装置中的食物链是金鱼藻→斑马鱼→微生物

D.斑马鱼能够促进该生态系统的物质循环

为了实现人与自然和谐共生,四川省遂宁市打造了生态湿地410平方千米,引进荷花、睡莲800余种,搭配水生植物(如芦苇、菖蒲、金鱼藻、浮萍等)200余种,串联生态湿地10余个,推动形成湖中有岛、岛中有湖的山水园林景观,建成了四川省最大的环湖城市湿地公园群。生态湿地是自然水体的净化器,为水生动植物提供了栖息地。圣莲岛是湿地公园群向游客开放的核心区,公园内游人如织,近处荷叶下鱼儿嬉戏,远处浅水区鹭鸟惬意捕食。结合此材料完成9~11小题。

9.下列说法正确的是()

A.圣莲岛湿地生态系统中的生产者是所有的芦苇

B.圣莲岛湿地生态系统中的能量和物质都可以循环

C.圣莲岛湿地生态系统不需要分解者

D.湿地生态系统被称为“地球之肾”

10.下列表述错误的是()

A.圣莲岛湿地生态系统中的一条食物链可表示为浮萍→小鱼→鹭鸟

B.圣莲岛湿地生态系统中植物的数量是最多的

C.圣莲岛湿地生态系统的总能量最终来自植物

D.湿地生态系统比农田生态系统更稳定

11.为保护圣莲岛湿地生态系统,下列做法错误的是()

A.不乱丢垃圾 B.进行生态安全宣传

C.不捕杀鸟类 D.适量地放生巴西龟

12.下图为“草—羊—蚓—鱼—禽—菌”生态农业种养模式示意图。下列叙述错误的是()

A.牧草可将太阳光能转化为化学能

B.图中所有的生物构成了生态系统

C.蚓粪为食用菌提供有机物

D.生态农业种养模式有利于物质的循环利用

二、综合题(本题共3小题,第1

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