6.2.5 生物的变异 同步练习 2025-2026学年度冀少版生物八年级下册.docxVIP

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6.2.5生物的变异

知能演练提升

能力提升

1.因给小麦浇灌不同液体(土壤浸出液和蒸馏水)而导致其生长状况出现差异;科研人员以一株花色变异的槐为材料培育出新品种“聊红槐”。下列分析正确的是()

A.小麦生长状况的差异是由环境因素引起的可遗传的变异

B.聊红槐花色变异是由遗传物质改变导致的可遗传的变异

C.小麦生长状况的差异和聊红槐花色变异都是不可遗传的变异

D.小麦生长状况的差异会遗传给后代,聊红槐花色变异不会遗传给后代

2.2025年4月,神舟二十号载人飞船搭载多种生物样本(如植物种子、微生物)进入太空,这些生物样本用于研究微重力和辐射环境对生物体生命活动的影响。下列叙述错误的是()

A.微重力可能影响植物种子的萌发及根的生长方向

B.辐射可能导致微生物的遗传物质发生改变

C.太空环境下生物的变异均属于可遗传的变异

D.研究成果有助于优化航天员长期驻留生命保障系统

3.为助力“乡村振兴”,研究人员培育了能稳定遗传的粉色、紫色、白色等花色的油菜品种,用以构建具有观赏价值的独特景观。研究人员在培育过程中发现,紫花油菜的子代在花色上有的是紫色,有的却是其他颜色。下列有关叙述错误的是()

A.紫花油菜的子代中出现其他花色,这属于变异现象

B.其他花色的油菜与紫花油菜的基因组成可能不同

C.油菜的花色只由基因决定,不受其他因素影响

D.诱变处理油菜种子有望获得更多其他花色的油菜品种

4.某生物学兴趣小组从刚收获的A、B两个品种的花生中分别各随机抽取20枚花生果实,用以探究“花生果实大小的变异”。小组成员对取样的花生果实长轴的长度进行测量并绘制了如下图所示的曲线图。请分析并回答下列问题。

(1)由图中数据可知,A品种花生果实长轴长度的平均值(填“小于”或“大于”)B品种,这种差异主要是由的不同引起的,属于(填“可遗传”或“不可遗传”)的变异。?

(2)该生物学兴趣小组将A品种的花生种子种在贫瘠的土壤中,将B品种的花生种子种在肥沃的土壤中,待它们结出果实后再随机取样。对取样的花生果实长轴的长度进行测量并绘制曲线图,发现与上面曲线图有较大差异,这说明花生果实的大小也受的影响。?

(3)若将本实验测量的花生果实数增加至50枚,则会(填“提高”或“降低”)实验结果的可靠性。?

拓展探究

5.一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10米、500米和1000米的同一山体的山坡上。在秋季开花期(相同生长发育阶段)测量三个海拔处的野菊株高,发现同一海拔处的野菊株高无明显差异,但不同海拔处的野菊株高随海拔的增高而显著减小。为什么海拔越高,野菊的株高会越小?这一结果是由遗传因素还是环境因素(海拔)导致的?针对这些问题,科研人员做了如下实验:春天,将生长到海拔500米和1000米处的野菊带幼芽的地下茎同时移栽到海拔10米处。第二年秋天,在开花期分别测量移栽到海拔10米处的野菊株高,以及生长在原海拔高度的野菊株高,并记录数据。请回答下列问题。

(1)实验中移栽野菊带幼芽的地下茎,使其长成新植株的生殖方式是,其优点是??????。?

(2)本实验中,对照组是生长在海拔10米、500米和1000米处的野菊,实验组是??????。?

(3)移栽野菊的数量应尽可能多,从实验的角度分析,这样做的原因是??????。?

(4)为使获得的实验数据有代表性,在取样测量野菊株高时,要做到;处理数据时,要将测量的每组数据分别取。?

(5)本实验的结论:若移栽到海拔10米处的野菊株高,则说明野菊株高的变化只受到遗传因素的影响;若移栽到海拔10米处的野菊株高与一直生长在海拔10米处的野菊株高相同,则说明;若移栽到海拔10米处的野菊株高,则说明野菊株高的变化受遗传因素和环境因素的共同影响。?

参考答案

1.B土壤浸出液中含有多种无机盐,而蒸馏水中没有,因此小麦生长状况的差异是由环境因素引起的,其遗传物质并没有发生改变,属于不可遗传的变异,A项错误。聊红槐是槐的新品种,这意味着其花色变异能够稳定遗传,这是由遗传物质发生改变导致的,属于可遗传的变异,B项正确。小麦生长状况的差异是不可遗传的变异,不会遗传给后代;聊红槐花色变异是可遗传的变异,能够遗传给后代,C、D两项错误。

2.C太空环境下生物的变异不一定都属于可遗传的变异,只有由遗传物质改变引起的变异才是可遗传的变异,C项错误。

3.C紫花油菜的子代中出现其他花色,说明子代与亲代之间存在差异,这属于变异现象,A项正确。油菜花色的变异能够稳定遗传,说明油菜的遗传物质发生了改变,因