新苏教版六年级下册数学全册教案.docVIP

第一单元扇形记录图

教材分析：

本单元在登记表以及条形记录图、折线记录图的基础上编排。?

扇形记录图不仅表达各个部分数量的多少,而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形,表达各个部分数量与总数量之间的关系,表达各个部分数量分别占总数量的百分之几。?

教学扇形记录图，要使学生结识它的特点。了解它的用处,可以看懂记录图所展现的数据信息,可以运用记录图給出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不一样,体会依照数据内容合理选择记录图的必要性。httｐ:／/ｗww.xkb1.com?

小学数学不规定制作扇形记录图。因为制作扇形记录图需要扇形的知识,要计算扇形的圆心角，而小学数学只简朴结识扇形,不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形记录图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表:?

例1初步结识扇形记录图，了解扇形记录图的特点，能看懂并运用图中的百分数；例2比较三种记录图，了解条形图、折线图、扇形图各自的特点;能依照要展现的数据内容,选择适宜的记录图

练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1,以结识扇形图,看懂其中的数据信息为主,比例1及其“练一练”的规定稍高某些。第4题配合例２,教材编排这道题，有选择适宜的记录图展现数据的意图。第5、6、7题是综合练习题。本单元最终安排的“动手做”，是以“反映速度”为内容的游戏活动，是用记录思想方法解决问题的数据活动。编排这次动手做的目标,是要让学生主动、主动地参加一次数据活动，取得对数据的新体验。

教学目标：

1、使学生结识扇形记录图,进一步明确扇形记录图的特点和作用；体会各种记录图的特点，初步学习选择适宜的记录图表达数据信息。

2、使学生能依照绘制出的扇形记录图分析数据所反映的某些简朴事实,能作出某些简朴的推理与判断，进一步结识记录是解决实际问题的一个策略和方法。

３、使学生在学习记录知识的同时，感受数学与生活的联络及其在生活中的应用。

教学重点:结识扇形记录图。

教学难点:体会各种记录图的特点，学会选择适宜的记录图。

学时安排：3学时新|課｜标|第|一｜网

第一学时：结识扇形记录图

教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1~3题。教学目标:

1、结识扇形记录图，了解扇形记录图描述数据的特点，能简朴分析扇形记录图。2、进一步培养学生观测、比较、概括能力和有条理的语言体现能力,培养学生数据分析能力。

3、感受数学与生活地联络，体会数学的应用价值，提高对数学的爱好。

教学重点:结识扇形记录图，感受扇形记录图的描述数据特点。

教学难点：有联络地分析扇形记录图中的数据。

教学资源：?PPT課件??扇形记录图??圆规??直尺等?

教学过程:

一、复习引新

１、复习旧知。

提问：在简朴的记录里我们学习过哪些知识,其中条形记录图和折线记录图各有什么特点?

2、引入新課。

出示扇形记录图。阐明：这也是一个记录图，叫做扇形记录图。(板书:扇形记录图)哪位同学来说一说,这里的扇形记录图各表达的什么意思?阐明：扇形记录图究竟有什么特点呢?它是如何绘制出来的呢？这就是本节課要学习的内容,

二、教学新課

１、议一议。?wWw.Xkb1．cOｍ

出示例１的扇形记录图。问：这个记录图上都有什么特点????

出示讨论提要：（1）圆代表（?????）；（2)扇形代表(?????)；(３）扇形的大小反映(??????）；（4）各个扇形所占的比例之和为（???）。?

??依照学生回答小结:扇形记录图能清楚地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、算一算。

出示信息：我国国土总面积是９60万平方千米。

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请算出，并填入表中。

地形

山地

丘陵

平原

盆地

高原

面积/万平方千米

3、比一比。（练一练)

我国的国情,地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？

随机出示扇形记录图:

学生交流。教师相机进行国情教育。

三、課堂练习X|k｜B｜1.c|O｜ｍ

1、练习一第1题。

提问:每个记录图里的圆表达什么?各个扇形部分表达什么意思?引导学生对两个记录图中的项目进行具体的比较,再交流。

2、练习一第２题。

引导学生观测扇形记录图,并估量各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系,用百分数表达各部分。

四、課堂小结

经过今天的学习，你对扇形记录图有了哪些结识?扇形记录图有什么特点？

五、課堂作业

练习一第3题。

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?第二学时：记录图的选择

教学内容:教材第2~3页的例2和第4页的“练一练”,完成练习一第4题。教学目标：

1．在选择记录图的过程中,进一步掌握三种记录图的特点。

2.能依照每种记录图的特点与记录的目标和数据的特点进行分析,合理选择适宜的