初中英语九年级上册 Module 4 Great inventions Unit 1 I can’t write without pens.docxVIP

初中英语九年级上册Module4GreatinventionsUnit1Ican’twritewithoutpens.教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“人与社会”主题范畴下的“科学技术”子主题，具体聚焦于“伟大发明及其影响”。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》解构，本单元承载着多重教学坐标。在知识技能图谱上，核心语言围绕“发明”主题词汇（如invention,useful,changedtheworld）及关键语法结构——现在完成时的被动语态（has/havebeen+Ved）展开。此语法项目是初中阶段语法学习的难点与枢纽，它上承一般现在时、一般过去时的被动语态，下启更为复杂的时态与语态综合运用，要求学生从“状态描述”和“动作影响”双重视角理解语言表达。在过程方法路径上，课标倡导在主题意义引领下，通过听、说、读、看、写等综合性语言实践活动，发展学生运用学习策略的能力。本课依托对话语篇，旨在引导学生通过听获取主旨与细节，通过看（观察插图、教师肢体语言）辅助理解，通过说进行观点表达与交流，形成“输入—内化—输出”的完整学习闭环。在素养价值渗透上，本课不仅是语言知识的载体，更是思维发展与文化浸润的平台。通过探讨“笔”这一日常发明的“不可或缺性”，引导学生体会技术发展对人类文明进程的深远影响，培养其思辨能力（如：没有某物真的无法做事吗？）和文化感知力（认识不同发明背后的智慧），实现语言学习与育人价值的统一。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：九年级学生已积累相当的词汇量和基本语法知识，对“发明”话题有生活经验和兴趣，这是开展深度学习的基础。然而，已有基础与障碍并存：学生虽已学过现在完成时和被动语态，但将二者结合形成的“现在完成时被动语态”是一个全新的、抽象度高的认知难点，极易出现结构混淆（如误用“havedone”替代“havebeendone”）或理解偏差（难以把握其“过去的动作对现在造成影响或状态”的核心语义）。此外，在听力中从自然语流里准确捕捉这一语法结构并理解其功能，对多数学生而言颇具挑战。因此，教学调适策略需体现差异化：对于基础较弱的学生，通过图表、时间轴等可视化工具搭建理解脚手架；对于能力较强的学生，则引导其对比不同时态语态的异同，并尝试在新情境中创造性运用。过程评估设计将贯穿课堂，通过追问（“Whydoesthespeakeruse‘havebeenused’here?”）、观察小组讨论中的语言产出、分析随堂练习错误等动态手段，实时诊断并调整教学节奏与支持力度。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解并初步运用与发明主题相关的核心词汇（如invention,useful），并重点建构对“现在完成时被动语态”语法意义的认知。他们不仅能识别其结构形式（has/havebeen+Ved），更能结合语境解释其使用场景，理解该结构用于强调“某个过去发生且与现在相关的动作或状态，且句子的焦点是动作的承受者”。

??能力目标：学生能够运用预测、抓取关键词等听力策略，从关于发明的日常对话中获取主旨大意及关键细节信息（如：不同人物对笔和纸的态度）。同时，能在教师创设的模拟情境中，运用所学语言结构就某一发明的重要性进行简单的、有逻辑的口头陈述与交流。

??情感态度与价值观目标：通过探讨日常发明的价值，引导学生关注身边科技，培养其对人类智慧成果的欣赏与感恩之情。在小组讨论“何为伟大发明”时，鼓励学生尊重不同观点，乐于分享与合作，初步形成理性、辩证看待技术影响的意识。

??学科思维目标：本课重点发展学生的归纳推理思维与批判性思维。通过分析多个含有目标语法的例句，引导学生自主观察、归纳其形式与意义规则；通过设置两难性问题（“没有网络就无法学习吗？”），促使学生辨析绝对化表述的合理性，培养其基于证据进行逻辑论证的习惯。

??评价与元认知目标：引导学生运用教师提供的“口语表达量规”（内容、语法、流利度）进行同伴互评，并在此基础上反思自身表达的优缺点。课后，鼓励学生复盘本节课采用的听力策略（如预测）的有效性，思考如何将其迁移至未来的自主学习之中。

三、教学重点与难点

??教学重点：基于语篇理解和初步运用“现在完成时被动语态”来谈论发明及其影响。确立此为重点，源于双重依据：其一，从课程标准看，该语法项目是初中阶段需要掌握的“形式意义使用”相统一的综合性语言知识，是构成学生语言能力的关键组件之一。其二，从学业水平考试分析，该语法点是考查高频点，不仅直接出现在单项选择或句型转换中，更是理解复杂语篇、进行高级书面表达的重要基础，体现了对语言综合运用能力的立意。

??教学难点：学生对“现在完成时被动语态”抽象语法意义的准确理解及其在真实语境中的得体产出。难点