小学语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”综合性学习教学设计.docxVIP

小学语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”综合性学习教学设计

一、教学内容分析

??本设计针对北京版小学语文六年级下册第六单元“难忘小学生活”。这是一个综合性学习单元，其教学坐标需锚定于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“跨学科学习”任务群的要求。课标强调引导学生“在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力”。本单元正是这一理念的绝佳载体。从知识技能图谱看，它并非传统课文教学，而是整合了活动策划、信息搜集与整理、多种文体写作（如策划书、赠言、书信、演讲稿）、创意表达与展示等一系列语文实践技能，是小学阶段语文综合能力的集大成与检阅场。在过程方法路径上，本单元天然契合“项目式学习（PBL）”模型，学生将在“策划并实施一场毕业纪念活动”的真实驱动任务中，经历规划、探究、创作、反思的完整学习历程，深度体验合作学习与问题解决。其素养价值渗透深远，它超越了工具性技能，直指“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”四大核心素养的融合培育。通过回顾、梳理、表达六年小学生活，课程旨在激发学生对母校、师友的深厚情感，在真实的语言运用情境中，培育其感恩之心、合作精神、审美品位与创造性表达能力，实现“以文化人”的育人目标。

??基于“以学定教”原则，本单元学情具有鲜明特点。已有基础与障碍：六年级学生已具备初步的信息搜集、书面表达和口头汇报能力，对小学生活怀有真挚情感，这是宝贵的学习动力。然而，潜在障碍在于：其一，从“回顾”到“有深度、有创意地表达”存在认知跨度，学生容易陷入琐碎叙事或泛泛而谈；其二，项目式学习的自主规划与协作能力对部分学生是挑战，可能出现分工不均、进程拖延。过程评估设计将贯穿始终，通过观察小组讨论中的贡献度、查阅活动策划草案的清晰度、在“素材分享会”上倾听与回应的质量等进行动态诊断。教学调适策略将体现差异化：为规划能力较弱的小组提供“策划书模板”脚手架；为表达困难的学生提供“好词佳句锦囊”或范例片段；同时设立“首席创意官”、“技术总监”等角色，让具有不同特长的学生都能找到发光点，确保全员卷入深度参与的学习进程。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统梳理小学生活的典型素材（人、事、景、情），理解活动策划的基本要素（主题、形式、分工、流程），并掌握赠言、感谢信、演讲稿等实用文体的核心格式与表达特点，构建起关于“毕业纪念”的主题知识网络。

??能力目标：学生能够以小组为单位，合作制定一份内容具体、分工明确的毕业纪念活动策划方案，并能根据方案，有目的地搜集、筛选、整理成长素材，最终创造性地运用文字、图片、影像等多种媒介，制作出富有个性化和感染力的纪念作品（如纪念册、短片、展板等）。

??情感态度与价值观目标：在回顾与创作的过程中，学生能深刻感受成长的历程与师生、同窗情谊的珍贵，激发对母校的感恩之情与留恋之心，并在团队协作中养成认真负责、尊重他人、乐于分享的良好品质。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的系统性思维与创造性思维。通过策划活动，学习从整体到局部、从目标到步骤的系统规划方法；通过素材提炼与作品创作，锻炼从纷繁信息中捕捉焦点、运用联想与想象进行个性化表达的能力。

??评价与元认知目标：引导学生依据量规对小组及个人的策划案、中期成果进行互评与自评，能够说出改进建议；在单元学习结束时，能反思本组项目管理的得失与个人在协作、创作中的成长，形成关于“如何完成一个综合性学习项目”的元认知体验。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生合作完成一份具有可操作性的毕业纪念活动策划方案，并围绕方案进行有效的素材搜集与个性化创意表达。其确立依据源于课标对综合性学习“策划能力”与“解决实际问题能力”的核心要求，这也是将零散情感转化为具体成果、实现语文知识综合运用的枢纽环节。掌握此重点，方能确保整个单元学习结构完整、方向明确。

??教学难点：在于如何引导学生实现情感的深度提炼与表达的真实、新颖。学生往往“心中有情，笔下无文”，容易流于空泛套话。难点成因一是情感抽象，需借助具体事件、细节来承载；二是思维定势，缺乏从独特视角挖掘素材价值的意识。预设突破方向是搭建“情感坐标轴”、“细节放大镜”等思维工具，通过范文对比、头脑风暴等活动，帮助学生找到“属于自己的故事”和“打动人心的表达方式”。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件，内含班级历年活动照片、视频片段；项目学习任务单（含策划书模板、评价量规）；不同风格的毕业赠言、纪念文选范文集。

1.2环境与材料：将教室桌椅调整为小组合作模式；准备彩色卡纸、展板、胶带等基础展示材料；设立“我们的时光”素材暂存区（实体或网络共享文件夹）。

2.学生准备

2.1预习与物品：预习单元导语，初步思考“最难忘的瞬间”；携带个人