2026上半年安徽事业单位联考池州市招聘63人备考题库附参考答案详解(名师推荐).docxVIP

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  • 2026-02-16 发布于中国
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2026上半年安徽事业单位联考池州市招聘63人备考题库附参考答案详解(名师推荐).docx

2026上半年安徽事业单位联考池州市招聘63人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、若两种商品因功能相似,能够相互替代以满足消费者的同一种欲望或需求,那么这两种商品互为替代品。替代品是否产生替代效果,关键是看()。

A.替代品能否提供比现有产品更大的价值/价格比

B.替代品能否比现有产品更能满足人们的需要

C.替代品是否被消费者认可

D.获得替代品渠道是否通畅

【答案】:A

【解析】本题可根据替代品产生替代效果的关键因素来逐一分析各要点。替代品产生替代效果的核心在于其能否在市场竞争中展现出优势,从而吸引消费者选择该替代品而非现有产品。替代品提供比现有产品更大的价值/价格比是关键因素。消费者在进行消费决策时,通常会综合考虑产品的价值和价格。当替代品能够在相同的价格下提供更多的价值,或者用更低的价格提供相同的价值时,就意味着替代品具有更高的性价比,消费者从购买该替代品中能获得更多的消费者剩余,因此更有可能选择替代品,进而使替代品产生替代效果。能比现有产品更能满足人们的需要,这只是一个方面。即使替代品在某些功能上更具优势,但如果价格过高,超过了消费者认为的合理价值,消费者可能不会选择该替代品,所以仅满足需求程度不能成为确定是否产生替代效果的关键。是否被消费者认可虽然对替代品的推广有重要影响,但认可并不等同于实际的购买行为和产生替代效果。消费者可能因为各种因素认可替代品,但如果其价值/价格比不具有吸引力,也难以真正形成替代。获得替代品渠道是否通畅,只是影响替代品能否顺利到达消费者手中的一个因素。如果替代品本身不具备高性价比,即使渠道通畅,消费者也不一定会购买,也就难以产生替代效果。综上所述,替代品是否产生替代效果的关键在于替代品能否提供比现有产品更大的价值/价格比。

2、下列公文类型中,可以多向(即“上行、下行、平行”)行文的是()。

A.意见

B.报告

C.决定

D.答复

【答案】:A

【解析】意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,它可以上行,呈送上级机关;可以下行,指导下级机关工作;也可以平行,向不相隶属机关提出参考意见等,具有多向行文的特点。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问,属于上行文。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,是下行文。答复并非法定公文文种。所以可以多向行文的是意见。

3、捕蝇草属于()的一种,是一种饶有趣味的食虫植物。其茎部短小,叶片顶端长有一个宛如“贝壳”的捕虫夹,并且能够分泌蜜汁。一旦有小虫闯入,它可以极快的速度将小虫夹住并进行消化吸收。

A.种子植物

B.藻类植物

C.维管植物

D.苔藓植物

【答案】:C

【解析】本题主要考查对不同植物类群特征的了解,需要判断捕蝇草所属的植物类别。首先分析各个植物类群的特点:-种子植物是能够产生种子并用种子繁殖的植物,可分为裸子植物和被子植物。-藻类植物结构简单,没有根、茎、叶的分化,通常生活在水中。-维管植物是具有维管组织的植物,维管组织包括木质部和韧皮部,能为植物提供支持和运输水分、养分的功能,蕨类植物、裸子植物和被子植物都属于维管植物。-苔藓植物没有真正的根,只有假根,且茎、叶中没有输导组织。捕蝇草有茎有叶,能进行光合作用,并且具有维管组织来运输水分和养分等,符合维管植物的特征。而藻类植物无根茎叶分化,苔藓植物无输导组织,与捕蝇草特征不符;虽然捕蝇草也是种子植物,但相较于种子植物,维管植物更能体现捕蝇草在植物分类学上的更基础特征,因为种子植物是维管植物的一个分支类别。所以捕蝇草属于维管植物。

4、下列选项中,体现德育中榜样示范法的是()。

A.“桃李不言,下自成蹊”

B.“至今窥牧马,不敢过临洮”

C.“随风潜入夜,润物细无声”

D.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”

【答案】:A

【解析】本题考查对德育方法中榜样示范法的理解,以及对各诗句含义的掌握,需要判断哪个选项体现了榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。“桃李不言,下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,便走成了一条小路。比喻为人品德高尚,诚实、正直,用不着自我宣言,就自然受到人们的尊重和敬仰。这体现了以高尚品德的人作为榜样,会对他人产生潜移默化的影响,符合榜样示范法的特点。“至今窥牧马,不敢过临洮”意思是到如今,胡人的牧马只敢偷偷张望,他们不敢轻易越过临洮。此句主要描述的是战争防守的情境,与德育中的榜样示范法无关。“随风潜入夜,润物细无声”描绘了春雨随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物的景象,常用来比喻潜移默化地影响,更多体现的是德育中的陶冶教育法,而非榜样示范法

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