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2025年综合实践高中必修一活动设计卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

结合你所在社区或学校的实际情况，简述开展“垃圾分类与资源回收”综合实践活动的重要意义。在活动中，你希望学生重点探究哪些与“垃圾分类”相关的问题？

二、

某校计划组织学生进行一次以“探寻家乡水资源”为主题的校外实践活动。请简述设计此类活动方案时，需要考虑的主要环节及其作用。

三、

阅读以下情境材料：

小明和小组同学计划设计一个“传统节日知多少”的班级分享会活动。活动初步设想包括：介绍春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗；分享与节日相关的诗词、故事；进行简单的节日手工制作。

请指出该活动设计初步设想中存在的至少三个不足之处，并提出相应的改进建议。

四、

一项综合实践活动方案的成功实施，离不开科学合理的评价。请列举至少三种适用于综合实践活动评价的方法，并简述其中一种方法的主要特点及其在评价学生活动设计能力时的具体应用。

五、

假设你是一名指导教师，班级计划策划一次“小小发明家”创意作品展活动。请为你设计的这次活动撰写一份简要的活动方案框架，需包含活动主题、活动目标、主要活动内容与步骤、所需资源以及初步的安全预案要点。

六、

在综合实践活动中，团队合作是常见的形式。请结合一次你亲身参与或观察到的活动经历，谈谈你在团队合作中遇到的挑战以及你是如何克服这些挑战，并为团队做出贡献的。

试卷答案

一、

答案要点：开展“垃圾分类与资源回收”活动有助于提升公民环保意识，养成良好行为习惯；促进资源循环利用，保护生态环境；锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；增强社会责任感和社区参与意识。学生可探究的问题示例：本社区垃圾分类的现状及存在问题；不同种类垃圾的回收价值及处理方式；如何有效提高居民垃圾分类的参与度等。

解析思路：第一问考查对活动意义价值的理解。从个人（意识、习惯）、社会（资源、环境）、学生自身（能力、素养）等多个层面阐述重要性。第二问考查探究问题的能力。引导学生结合实际情况，围绕“垃圾分类”的核心，提出具有研究价值的问题。

二、

答案要点：主要环节及其作用包括：1.确定活动主题与目标（明确活动方向和预期成果）；2.进行活动策划（设计活动内容、形式、流程）；3.做好资源准备（人员、物资、场地、信息等）；4.活动实施与过程管理（组织、协调、控制活动进程）；5.活动评价与总结（检验效果、反思改进）。这些环节环环相扣，确保活动有序、有效开展。

解析思路：此题考查活动方案设计的系统认知。要求学生理解活动策划是一个完整的流程，并能阐述每个环节在整体中的基础性和关键性作用。需要学生具备活动设计的宏观视野。

三、

答案要点：不足之处及改进建议示例：

1.不足：活动形式单一，仅限于分享和手工。改进：增加实地考察（如访问污水处理厂）、专家访谈、问卷调查、数据统计与分析等环节，使活动更丰富、深入。

2.不足：活动目标不明确，未体现知识、技能、情感态度价值观等方面的具体要求。改进：明确活动目标，如：了解春节等传统节日的习俗与文化内涵；学习搜集、整理、展示信息的能力；增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.不足：缺乏评价环节的设计。改进：设计相应的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，评价内容涵盖参与度、知识掌握、合作表现、创新意识等。

4.不足：手工制作内容与节日关联性不明确。改进：设计更具节日特色的手工项目，如制作灯笼（春节）、编五彩绳（端午节）、绘制月饼图案（中秋节）等。

解析思路：此题考查对活动设计的评价与优化能力。要求学生能识别现有活动设计的不足，并从活动形式、目标设定、评价设计、内容关联性等方面提出具体的、有针对性的改进建议。考察学生批判性思维和设计改进能力。

四、

答案要点：评价方法示例：观察法、访谈法、问卷法、作品分析法、成果展示法、自我评价法、小组评价法等。选择“作品分析法”进行阐述：主要特点是在活动结束后，通过收集和分析学生提交的各类作品（如研究报告、调查问卷、手工艺品、活动记录、摄影摄像作品等）来评价活动过程与效果。在评价学生活动设计能力时，可分析其活动方案书、活动记录单、活动反思报告等，考察其目标明确性、内容适切性、步骤逻辑性、创新性、可行性等。

解析思路：第一问考查评价方法的广度知识。要求学生列举常见的活动评价方法。第二问考查评价方法的深度理解和应用能力。要求选择一种方法，阐述其定义特点，并重点说明如何将其应用于“评价学生活动设计能力”这一特定场景，考察学生分析评价对象和指标的能力。

五、

答案要点：活动方案框架示例：

*活动主题：小小发明家创意作品展

*活动目标：1.了解发明创造的基本过程和方法；2.激发学生的创新思维和动手实践能力；3.培养学生展示交流与合作的能力；4.