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小学公开课秋天主题教学教案设计

一、教案背景

秋天，是大自然赋予我们的最美馈赠之一。它以其绚烂的色彩、丰硕的果实和独特的韵味，为小学阶段的孩子们提供了绝佳的观察、体验与学习契机。本次公开课旨在引导学生运用多感官去感受秋天的特征，激发其对自然的热爱与探索欲望，并在活动中提升观察、表达与合作能力。本课适用于小学中年级学生，他们已具备一定的观察基础和语言表达能力，对新鲜事物充满好奇。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生通过观察，感知并说出秋天的主要特征，如天气变化、动植物变化、人们活动的变化等。

2.鼓励学生运用多种方式（如绘画、语言描述、诗歌朗诵等）表达对秋天的认识和感受。

3.学习积累与秋天相关的词语、句子和诗歌，丰富语言储备。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片欣赏、实物观察、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.培养学生有序观察、细致描述以及合作探究的学习习惯。

3.鼓励学生将课堂所学与生活实际相联系，在生活中发现秋天的美。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美好景象，激发对大自然的热爱之情和对生活的积极态度。

2.体会丰收的喜悦，初步培养珍惜劳动成果的意识。

3.在合作学习中，体验分享与互助的乐趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生多角度、多感官感知秋天的主要特征，并能用自己的话或喜欢的方式表达出来。

（二）教学难点

如何引导学生将零散的观察体验进行梳理、整合，并内化为自己的认知，用富有想象力和感染力的方式进行表达。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含秋天风景图片（如枫叶红、银杏黄、稻田金、果实熟等）、秋天相关的音频（如风声、秋雨声、虫鸣声、丰收歌谣等）、视频短片（如秋天的树林、丰收的果园或田野）。

2.实物教具：各种秋天的果实（如苹果、梨子、柿子、橘子、石榴等，注意选择常见且易于观察的）、不同颜色和形状的秋叶标本或实物、稻穗、玉米棒等。

3.学具准备：为学生分组准备绘画工具（彩笔、画纸）、空白词卡或句子卡。

4.背景音乐：轻柔的秋日纯音乐。

（二）学生准备

1.课前布置学生和家长一起到户外寻找秋天，观察秋天的景色和事物，收集一两片有特点的秋叶或一颗秋天的果实（若条件允许）。

2.预习或搜集一两句描写秋天的诗句或词语。

五、教学过程

（一）情境导入，唤起秋之忆（约5分钟）

1.音乐渲染，图片导入：

*（播放轻柔的秋日背景音乐，同时PPT展示几幅色彩鲜明、富有代表性的秋天美景图，如层林尽染的山林、金黄的稻田、挂满果实的果园。）

*教师引导语：“同学们，听着这优美的音乐，看着这些美丽的图片，你们有没有感觉到一丝特别的气息？这是哪个季节独有的景象呢？”（学生自由回答，引出“秋天”。）

2.谈话激趣，初步感知：

*教师：“是啊，这就是我们刚刚送走的夏天，即将迎来的——秋天！（板书课题：秋天）在你的印象里，秋天是什么样子的？你最喜欢秋天的什么？”（鼓励学生用简单的词语或句子描述，教师可根据学生回答，随机板书关键词，如“凉快”、“叶子黄了”、“果子熟了”等。）

（二）多维探究，发现秋之美（约20-25分钟）

1.“秋天的调色盘”——视觉探索：

*观察与讨论：

*教师：“秋天就像一位神奇的画家，它把世界装扮得五彩斑斓。请大家仔细看看老师带来的这些树叶（展示秋叶），再回想一下我们在校园里、公园里看到的，秋天的树叶都有哪些颜色？它们和夏天的树叶有什么不同？”（引导学生观察、比较，说出树叶的颜色变化，如绿、黄、红、橙等，并简单描述形状。）

*教师：“除了树叶，秋天还有哪些事物也换上了漂亮的颜色？”（引导学生结合图片和生活经验，说出果实的颜色、稻田的颜色等。）

*词语积累：教师根据学生的回答，适时出示或引导学生说出描写颜色的词语，如“金黄”、“火红”、“橙黄”、“五彩缤纷”、“层林尽染”等，带领学生齐读，理解词义。

*小组活动：“我眼中的秋色彩”：

*教师：“现在，请同学们拿出画笔和画纸，在小组内合作，用你们最喜欢的颜色，画出你眼中秋天最美丽的一处景色，不需要画得太大，抓住主要的色彩特点就好。给大家5分钟时间。”

*学生分组绘画，教师巡视指导，鼓励学生大胆用色。

2.“秋天的交响曲”——听觉与嗅觉探索：

*聆听秋声：

*教师：“秋天不仅有美丽的色彩，还有许多特别的声音呢！让我们一起来听听，这是谁在唱歌？”（播放风声、秋雨声、蟋蟀鸣叫、农民伯伯收割庄稼的声音片段等。）

*教师：“你听到了什么声音？这声音让你想到了秋天的什么情景？”（引导学生将声音与秋天的具体事物联系起来。）

*闻闻秋味：

*教师：“