“园艺植物病理学”课程教学改革的思考与探索——以佛山大学为例.pdfVIP

2025年第21期现代园艺园艺沙龙

“园艺植物病理学”课程教学改革的思考与探索

———以佛山大学为例

李桃，郑丽霞，谢桃，陈文胜*

（佛山大学园艺系，广东佛山528225）

：，探讨粤港澳大湾农。剖析传统教学模式困

摘要聚焦佛山大学园植物病理学课程业经济蓬勃发展背景下的教学改革径

，，从教学内、方法、实践环节以，旨在提升课程教学

境结合大湾农业对园艺人才的需求及师资队伍建设等维度提出改革策略

质量，为大湾培养兼具专业知识与实践技能的园植物保护人才，助力大湾农业高质量发展。

关键词：园植物病理学；教学改革；实践教学

随着粤港澳大湾区建设的推进，大湾区农业经济1.2课堂教学在地域针对性方面也存在不足

，大湾区各个城市依据自身的资源禀赋和市场需

迎来全新发展机遇。佛山作为大湾区重要节点城市其

园艺产业在花卉种植、果蔬栽培等领域已颇具规模，是求，发展出了各具特色的园艺产业。佛山具备悠的花

[1][1]

大湾区农产品供应与休闲农业的重要支撑。园艺植物卉种植历史和精湛技艺，其花卉市场闻名遐迩；惠州

病理学作为园艺专业的核心课程，旨在让学生掌握园则依托广袤的土资源，大规模发展果蔬种植，成为大

[3]

艺植物病害的发生、发展规律，以及诊断、防治的原理湾区重要的“菜篮子”供应之一。然而，课堂教学中

，，未能充分体现这些域差异，没有对不同城市的主要

与方法是保障园艺产业健康发展的关键学科而佛

[2]园艺产品所面临的常病害进行深入且针对性的剖

山大学肩负着为本及大湾区培养专业人才的重任。

，

然而，传统教学模式难以适应新时代大湾区农业发展析。在佛山大学的园艺植物病理学课堂中往往只是讲

需求，课程改革势在必行。授一般性的植物病理知识，对于佛山本兰花、橘等

1传统教学面临的困境特色花卉极易感染的特定病害，却没有从病原菌的微

，到

1.1课堂教学内与实际需求脱节观识别特征、发病初期的细微征兆后期复杂的防治

在课堂教学过程中，教材是知识的主要载体，但常手段进行全方位、细致入微的讲解，难以灵活应对大湾

、防治考虑港澳

常因更新缓慢而滞后于现实发展。一方面，随着全球化区实际生产中多种病害并发药剂受限（