人教版初中英语七年级上册 Starter Unit 1 问候与相识 Section B 教学设计.docxVIP

人教版初中英语七年级上册StarterUnit1问候与相识SectionB教学设计

一、教学内容分析

??本节课位于初中英语学习的起点——StarterUnit1的第二部分，其核心价值在于将SectionA初步接触的问候用语，推向更具交际深度与真实性的互动层次。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课是落实“语言能力”中“听说”技能和“学习能力”中“积极尝试、主动调整”要求的关键一步。在知识技能图谱上，本课聚焦于“询问及告知姓名”的核心句型（What’syourname?Mynameis…/I’m…）的熟练运用，并引入字母IR的识别与读音规则。这些知识点并非孤立存在，它们是构建未来所有英语对话的基石，如自我介绍、信息询问等交际功能的实现均赖于此。从过程方法看，课标倡导的“在语境中学习”在本课体现为将机械的句型操练转化为模拟真实初遇场景的角色扮演和游戏，引导学生通过“做中学”内化语言规则。在素养价值渗透层面，简单的问候与姓名交换背后，承载着人际交往的基本礼仪、自我认同的初步表达以及对异国文化中称呼习惯的初步感知，是培养“文化意识”中尊重与包容态度的微小但重要的起点。

??从学情诊断来看，七年级新生对英语学习充满好奇，但基础参差不齐。部分学生已有一定词汇量，能进行简单问候，而另一部分可能几乎是零起点。他们共同的认知障碍可能在于将中文的姓名表