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小学语文写作素材及范文

写作是小学语文学习的重要组成部分，不仅是语言表达能力的体现，更是观察力、想象力、逻辑思维能力和情感体验的综合反映。对于小学生而言，写作往往始于模仿与积累。本文旨在为小学阶段的同学们提供一些实用的写作素材积累方法，并附上不同主题的优秀范文及点评，希望能为孩子们的写作之路点亮一盏明灯。

一、写作素材积累：生活处处皆文章

“巧妇难为无米之炊”，素材的积累是写好作文的前提。小学生的素材积累应从以下几个方面入手：

1.观察生活，体验真情——素材的“源头活水”

生活是写作最丰富的源泉。引导孩子用心观察生活，感受生活中的点滴，是积累素材的根本途径。

*家庭生活：家庭成员的性格特点、有趣对话、共同经历的温馨小事（如一次家庭聚餐、一次大扫除中的合作、给长辈过生日等）。例如，妈妈做饭时忙碌的身影和饭菜的香味，爸爸辅导作业时的耐心与严厉，弟弟妹妹的顽皮可爱。

*校园生活：课堂上的精彩瞬间、与同学的友谊故事、运动会的激烈场面、艺术节的欢乐氛围、老师的一句鼓励或一个温暖的举动。比如，一次成功的实验课，一次难忘的春游，和好朋友一起解决难题的经历。

*自然观察：四季的更迭（春天的嫩芽、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花），校园里的一草一木，路边的野花，天空的云彩，雨后的蜗牛等。引导孩子调动五感去观察：用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手触摸质地。

2.广泛阅读，汲取养分——素材的“百宝箱”

阅读是积累语言、学习表达、拓展视野的重要方式。

*经典名著与儿童文学：如《安徒生童话》《格林童话》《小王子》《窗边的小豆豆》等，学习其中生动的语言、奇妙的想象和积极的情感。

*优秀绘本：绘本图文并茂，故事简洁，情感真挚，是低段学生积累素材和学习表达的好材料。

*报刊杂志：如《小学生作文》《儿童文学》等，阅读同龄人的优秀习作，学习他们如何选材、如何表达。

*积累方法：准备一个“采蜜本”或“好词好句摘抄本”，摘抄优美的词语、生动的句子、精彩的段落，并尝试模仿运用。更重要的是学习作者观察事物的角度和表达方式。

3.勤于思考，乐于表达——素材的“加工厂”

积累素材不是目的，运用素材进行表达才是关键。

*写日记/周记：这是最直接、最有效的练笔方式。可以记录当天的所见所闻、所思所感，哪怕只是一两句话，贵在坚持。

*写观察日记：选择一个观察对象（如一盆花、一只小动物、一种自然现象），进行持续观察和记录，培养细致的观察力。

*参与话题讨论：积极参与课堂讨论和家庭交流，清晰表达自己的观点和感受。

*创意写作：鼓励孩子进行想象作文、童话编写等，激发写作兴趣和创造力。

二、优秀范文示例与点评

（一）写人篇：我的“万能”妈妈

范文：

我的妈妈有一双会说话的大眼睛，笑起来的时候，眼角会弯成好看的月牙儿，里面好像盛满了蜜糖。妈妈的头发黑黑的，长长的，我最喜欢在她讲故事的时候，轻轻摸她的头发，软软的，好舒服。

妈妈是我们家的“万能选手”。她的手很巧，会做很多好吃的。我最爱吃她做的西红柿炒鸡蛋，红红的西红柿，金黄的鸡蛋，看着就让人直流口水，吃起来酸甜可口，每次我都能多吃一碗饭。妈妈还会给我织毛衣，那一件件五颜六色的毛衣，都是妈妈一针一线织出来的，穿在身上，暖和极了，我知道，那里面藏着妈妈的爱。

妈妈不仅会做饭、织毛衣，还是我的“家庭老师”。每当我写作业遇到难题，皱起眉头的时候，妈妈就会走过来，用她温柔的声音给我讲解。她从不直接告诉我答案，而是耐心地引导我思考，就像一盏明灯，照亮我前进的路。有一次，我数学考砸了，伤心地哭了。妈妈没有批评我，而是抱着我说：“没关系，一次失败不代表什么，我们一起找出原因，下次努力就好。”听了妈妈的话，我的心里暖暖的，又有了前进的勇气。

这就是我的妈妈，一个既平凡又伟大的妈妈。我爱我的“万能”妈妈！

点评：

这篇范文成功地塑造了一个“万能”妈妈的形象。

1.选材典型：小作者选取了妈妈“会做饭”、“会织毛衣”、“辅导作业”这几个具体事例，很好地体现了妈妈的“万能”和对“我”的爱。

2.细节生动：“眼角弯成好看的月牙儿”、“头发软软的”、“西红柿炒鸡蛋的颜色和味道”等细节描写，使妈妈的形象跃然纸上，充满生活气息。

3.情感真挚：字里行间流露出对妈妈深深的爱和依赖，尤其是考砸后妈妈的鼓励，情感表达自然朴实。

4.结构清晰：开头描写妈妈的外貌，中间通过具体事例展现妈妈的“万能”，结尾点明中心，表达爱意。语言朴实流畅，符合小学生的口吻。

（二）记事篇：一次难忘的拔河比赛

范文：

“加油！加油！”操场上传来震耳欲聋的呐喊声，我们班正在和三班进行拔河比赛，这真是一次让我难忘的经历。

比赛开始前，老师给我们讲了拔河的技巧，告诉我们要