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2026年春季学期教导处关于规范课外读物进校园的管理办法细则

为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》及市区教育主管部门相关工作要求，进一步规范我校2026年春季学期课外读物进校园管理工作，净化校园阅读环境，丰富学生精神文化生活，培养学生良好阅读习惯，引导学生读好书、读正版书、读有益书，杜绝不良读物、盗版读物进校园，切实保障学生健康成长，结合我校教学实际，特制定本管理办法细则，本细则适用于全校各年级、各班级、全体师生及相关校外人员、机构。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“健康第一、育人为本”的原则，围绕学生核心素养培养，建立“源头管控、过程严管、全员共治”的课外读物进校园管理体系，规范课外读物推荐、采购、借阅、使用等各环节工作，弘扬主旋律、传播正能量，引导学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，通过优质课外读物滋养心灵、增长见识、提升素养，推动校园阅读文化建设走深走实。

二、管理目标

1.规范课外读物进校园渠道，建立健全推荐、审核、采购、借阅管理制度，确保进校园课外读物内容健康、正版合规、适宜学生阅读；

2.杜绝盗版读物、低俗读物、有害读物、非法出版物及不符合学生年龄特点的课外读物进入校园、进入班级，净化校园阅读环境；

3.引导学生科学选择课外读物，培养良好阅读习惯，丰富学生课外阅读内容，提升学生阅读能力和人文素养；

4.明确各部门、各教师、各班主任职责，形成“教导处牵头、班主任落实、全体教师参与、家长协同”的管理合力，确保管理工作常态化、规范化、精细化；

5.打造健康、有序、优质的校园阅读生态，推动校园阅读活动高质量开展，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好校园氛围。

三、组织架构及职责分工

为确保课外读物进校园管理工作落地见效，成立以教导处牵头的专项管理小组，明确职责、分工协作，具体如下：

（一）专项管理领导小组

组长：教导主任

副组长：副教导主任、各年级主任、德育主任、图书馆管理员

成员：教导处干事、各班主任、各学科骨干教师、家长代表2-3名

职责：

1.统筹规划全校课外读物进校园管理工作，制定本管理办法细则，审定课外读物推荐目录，部署各项管理工作任务；

2.负责课外读物进校园各环节的监督、审核和督查，及时研究解决管理过程中出现的重大问题；

3.组织开展课外读物管理相关培训和宣传教育活动，提升教师、学生及家长的辨别能力和规范意识；

4.受理师生、家长关于课外读物进校园的意见建议和投诉举报，及时核查处理并反馈；

5.定期总结课外读物管理工作成效，查找不足，优化管理措施，推动管理工作持续完善。

（二）教导处专项工作小组

组长：分管教学的副教导主任

成员：教导处干事、各年级教学干事、图书馆管理员

职责：

1.具体落实领导小组工作部署，负责本细则的组织实施、日常管理和督促检查；

2.牵头制定全校课外读物推荐目录，组织各年级、各学科教师推荐优质课外读物，审核推荐读物的内容、适宜性和正版性；

3.规范校园课外读物采购、借阅管理，负责图书馆、班级图书角课外读物的更新、排查和管理；

4.组织开展校园阅读活动，引导学生科学阅读、健康阅读，定期检查各班级课外读物管理和阅读开展情况；

5.收集、整理课外读物管理相关资料，做好台账记录，及时向领导小组反馈管理工作进展。

（三）班主任职责

1.落实班级课外读物管理主体责任，负责本班课外读物的推荐、审核、借阅和管理，建立班级图书角管理制度；

2.引导学生根据自身年龄特点和阅读能力，从学校推荐目录中选择课外读物，杜绝学生携带盗版、低俗、有害课外读物进入校园；

3.定期开展班级阅读活动，指导学生开展课外阅读，培养学生良好阅读习惯，及时发现并纠正学生阅读不良读物的行为；

4.加强与家长的沟通协作，向家长宣传课外读物选择的相关知识，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理，共同杜绝不良读物；

5.定期排查本班学生携带的课外读物，发现盗版、有害、低俗读物及时收缴并上报教导处，做好相关记录。

（四）教师职责

1.积极参与学校课外读物推荐工作，结合学科教学特点，向学生推荐优质、适宜的课外读物，引导学生拓展阅读视野；

2.在教学过程中，渗透课外阅读指导，教会学生科学选择课外读物、高效阅读课外读物的方法；

3.自觉抵制盗版、低俗、有害课外读物，不向学生推荐、售卖任何不符合规定的课外读物，不组织学生统一购买课外读物；

4.发现学生阅读不良课外读物或携带违规读物，及时制止、引导并上报班主任或教导处；

5.积极参与校园阅读活动的组织和开展，主动分享阅读经验，营造良好的班级和校园阅读氛围。

（五）家长职责

1.配合学校做好学生课外读物管理工作，树立正确的阅读观念，引导孩子选择健康、正版、适宜的课外读