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初三班主任工作总结9篇

初三班主任工作总结篇1

在这盛夏暑期还没退去，却又能感到丝丝凉意初秋季节里。我们又迎来了一种崭新学期。对于一位班主任来说，尽管班主任工作周而复始，往复单调，但在哪一种起始阶段，都会不一样程度唤起但愿和期寄。新学期.到来，又引起了我对班级工作思考。现将对本学期工作几点思考归纳如下：

一、思想作风建设方面：

班集体组建二年时间，基本上形成了良好班风和学风，基础建设已基本成型。此时需要班主任将思想工作做细，本学期思想工作基本措施是潜移默化，不露痕迹。将学校平常管理规定渗透在平时。此外，针对初三学生年龄特征，加强对学生青春期心理健康教育，协助学生平稳顺利度过青春期，在生理上长大成人同步，在心里上也长大成熟。初三学生特点有哪些呢?初三年级是人生道路选择期。通过初一年级适应和初二年级转折期，到了初三年级，学生开始了自已人生道路选择，开始思考人生问题，详细地说，有如下几种特点：

1、稳定中不安与焦急。

通过一、二年级中学生活，初三学生中多数人心理比较能适应，趋于稳定状态，但在稳定中又产生了新不安和焦急，重要是围绕升学矛盾展开。

2、学习上“冲刺”和放弃努力。

面临升学，绝大多数学生产生了紧迫感，但在思想倾向和行为体现上两极分化非常明显。平时学习成绩好同学在唯有升学才有但愿和出路思想驱使下埋头读书，不愿参与其他活动。学习武绩差学生感到前途渺芒，目前努大已经来不及;干脆得过且过，混到毕业完事大吉。而学习成绩一般学生觉得“亡羊补牢忧为未晚”，会奋发起来。总体现是抓紧时间发奋学习人数大大增长，某些学生除学校学习外，还参与补习班学习，体现出学习上“冲刺’。

3、人际关系倾向。

初三学生人际关系和自我意识有了很大发展，他们更多地从教学态度、教学效果、教师性格和教师行为方面来评价教师，从而确定自已与教师关系。因此，师生关系发生微妙变化，他们迫切需要并规定教师是：

(1)但愿教师能充足理解学生心情。

(2)但愿教师能成为学生人生道路上朋友和指导者，与他们推心置腹地商议问题。

(3)但愿能得到教师个别辅导和指导。在与同学交往方面，他们更重视友谊。体现为此时朋友圈子缩小了，一般性朋友交往大为减少。他们寻求是志同道合者，以互相尊重和共鸣作为择友原则。能成为朋友就是好友和知已，互相倾心，彼此协助，甚至你我不分。

二、班级常规管理方面：

继续沿用班级管理操行积分制度，将学生平常活动细化，需要加强是：有些制度实行要着手从法治到人治。初三年级学生思想成熟了许多，同学之间认识也明确了许多。只要用好管理措施，培养好学生能力，让大家都能自觉配合老师做好各项工作，想达到人治是很容易。此外，初三学习任务紧张，大家难免会有压力，因此，在管理方面应合适让同学们放松一下，例如：带领大家每天做某些体育锻炼，课间让大家到室外活动等，让同学劳逸结合，有一种乐观、开朗性格，这一点无论是对于学习还是生活都是十分重要!

三、详细工作安排如下：

1、发挥团员、干部带头作用

定期召开班委会，规定每个班委作学习排头兵。工作有计划，学习有措施。明确任务和责任，每月有月计划，每周有周计划。指导培养班干部组织能力，规定每个班委在学习上协助一种学差生。放手让学生自已管理自已。

2、树立团员模范作用

严格规定团员，每个团员确定一种协助对象。开办两次团课，使更多同学理解团组织，明白怎样从思想上做一名团员，指导班团支

部做好团员发展工作。本学期准备发展两批团员，此外，在其中考试后开展一次学生对团员评议。

3、深入做好学生思想工作

有计划地找学生谈话、家访，理解班内每一种学生状况，包括他们生活、学习上困难，竭力协助处理，增进师生间理解和友谊。

4、配合科任教师狠抓学习

积极配合科任教师督促学生学习、检查学生作业，在严格管理同步耐心启发学生学习积极性，及时发现学生点滴进步并给与鼓励。对问题学生与家长随时保持联络，在学生中展开学习互助。

5、问题学生工作

对单亲、有早恋倾向学生多与他们聊天，理解他们，让他们真正体会老师真诚爱惜和教导。与他们交朋友，在生活上关怀他们，在学习上协助他们，让他们体味到学习上成功喜悦。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为关键，纪律管理为手段，全方位调动积极性。

初三班主任工作总结篇2新学期就要开始了，为了能巩固良好班风，让学生在初三这个关键时期稳定思想，保证教学成绩稳中有升，使班级管理工作顺利开展，特制定工作计划如下：

一、本班学生状况分析：

本班共有45名学生