2026年部编版六年级上册语文第二课丁香结教案6篇.docVIP

部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案6篇

《丁香结》是作家宗璞一部散文集，以丁香结象征生活中解不开愁怨，阐明结，是解不完；人生中问题也是解不完。既有赏花情调，又有解结心志。生命给你芳香丁香同步，也给你幽怨“丁香结”。这次漂亮为您带来了部编版六年级上册语文另一方面课《丁香结》教案优秀6篇，在大家参照同步，也可以共享一下给您最佳朋友。

篇一：教学难点篇一

1、对读写生字新词。

2、理清文章层次，把握文章重要内容。

篇二：部编版六年级上册语文另一方面课《丁香结》教案篇二

教学目：

1、预备流畅地朗诵课文，感受大自然美妙与生活中情趣。

2、欣赏丁香漂亮姿势，学习从各个角度描绘丁香措施。

3、赏析文中悟花有关语句，理解乐观豁达人生境地。

教学重点：

持续训练朗诵，品尝文中漂亮而富有哲理语言。

教学难点：

1、理解文中富有哲理语句，体会其中蕴含人生哲理。

2、深入理解课文内容。领悟由事物引起联想，抒发自已独特感受写法。

教学过程：

一、导入

诸多花草树木在文学作品中都被予以了某种品行，如梅花代表高洁、牡丹代表富贵，松柏喻指傲岸长青。

你能再举出几例吗？那你懂得丁香代表什么呢？

二、整体感知，理清文章思绪

1、散读文章

规定：

（1）标明小节

（2）圈出读不准字音，不懂词句。

预设：模糊、参差、斗室、

（3）圏划出文中与标题“丁香结”有关句子。

2、散读沟通。

（1）理清字读音以及学生看不懂诗句。

预设：“芭蕉不展丁香结”：原诗是一首七绝，写思妇之离愁。这两句是说，芭蕉蕉心尚未绽开，丁香花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相见而愁苦。

“丁香空结雨种愁”：这是一首伤春词、春恨词。词上片从落花无主着笔，写春恨因此产生触媒；下片从怀念难解立意，将春恨产生本源提醒得含蓄而又肤浅。

（2）“丁香结”有关句子几乎都集中在第4到6段。

预设：这篇文章可以根据这个来分为两层：第一层写花，另一方面层写结。

（3）结合文中插图明确“丁香结”意思。结合诗句理解古代予以它“愁怨”寓意。

3、那么要写是丁香结，为何还要写前三节呢？让我们重点来赏析文章前三节。

三、细读文章，赏“丁香之美”

1、散读第1到3段。

（1）带感情地朗诵，留心语速。

（2）找出你最爱慕描写丁香花句子。简要说说你爱慕它理由。

预设：“忽然呈出两片洁白，顿使人眼前一亮”用洁白来代指丁香花，体现了花洁白；

“有宅院里探出半树银枝妆，星星般小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”这句体现了丁香花不一样姿势；同步运用拟人使丁香花充满了生气。

“淡淡幽雅甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香”从香味角度体现出了丁香花独特。

2、沟通学生宠爱句子，感受笔下丁香花生气和纯净。

3、总结描写丁香花特点。

富有生气：“星星般小花缀满枝头”、“诸多小花形成一簇，诸多簇花开满一树”

纯净：“也是那一片莹白”

四、品读文章4到6段，感悟丁香结

1、回忆丁香结寓意

预设：人生愁绪

2、再读第6段，找找对丁香结感悟与古人不一样之处。

（1）此处丁香结指是什么？

人生不如意事情。

（2）应对态度是怎么样？可以从哪句话看出？

预设：从“结，是解不完；人生中问题也是解不完，否则，岂不是太平淡无味了么？”这句话中可以看出积极乐观面对人生中困难与挫折。

（3）补充生平，感受乐观。

这篇文章宗璞写于一九八五年清明节，在三年前弟弟去世，在八五年父亲患重病失明，同步自已也患上了眼中眼疾。在这样状况下虽然有愁苦，但她仍旧积极面对这些挫折，从中可以感受到旷达心胸。

五、课堂小结

1、从题目入手，再到赏花--悟花过程梳理文章构造。

2、总结丁香结中寄寓生活感受与志趣。

篇三：《丁香结》教学反思篇三

反思整个教学过程，我自已认为胜利之处有如下三个方面：

1、自由朗诵课文，面对全体，还学生读书时间，使每个学生都能在读书过程中把课文读得对、流利；另一方面步学