2026年语言活动出海中班教案.docxVIP

中班语言活动：出海活动目：

仔细倾听诗歌，感受诗歌美好意境。

在理解诗歌基础上，初步学习仿编。

活动准备：

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里多种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

感受诗歌意境出示图片(大海背景图)

(1)师：看看，这是什么地方?

(2)师：看到这样美大海，你想干什么?

(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

(4)师：有这样多海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

欣赏诗歌《出海》理解学习诗歌

提问：

(1)我出海时，看到了什么？

(2)在听时候，你喜欢诗歌里哪一句？

再次欣赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

学习仿编诗歌师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会

看到什么呢？

根据幼儿回答，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？

幼儿：海龟一只只。

师幼一*起仿编诗歌。

师：真棒！把你们看到东西，都编到诗歌里去吧！

一边折船，一边欣赏诗歌1

1、

1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁懂得我是怎么做

1、

师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁

引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）师：比比谁折船漂亮？

带着幼儿拿着纸船在诗歌意境中边念边开出活动室。

师：好了，我们开着小船出海去了。（伴随音乐律动做动作）附赠材料：

幼稚园有效备课原那么幼儿教师要想有效备课，必须遵照如下原那么

（一）独立思考原那么

教学活动筹办，是教师研读教学内容、分析小朋友开展、确定教学目、安排教学流程过程。这个过程，教师必须经过充足思考，才能在心中留下印记。诸多教师翻开备书本就想查阅其他教师教案或网上现成案例，这样虽然便捷，却“不走心”，无法对该活动有深刻理解，导致在教学活动现场仍然茫然和糊涂。当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现本来这些混乱或问题本来是可以防止，早懂得，而这个

“早懂得”就是认真备课应当抵达效果。并且，参照他人备课还会导致自已思想被束缚,容易被他人思绪带着跑,从而使自已大脑麻木、僵化。

因此，教师在筹办教学活动时，独立思考是很重要。不要急着去看其他人已经有教案，而应自已先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生，主题目是什么，本活动承载目又是什么，本活动波及领域开展和情感态度开展有哪些，小朋友在前一段时间均有怎样经验积累，等等。如此这般地把事前研究与课后反思结合在一起，一定会为教师能力带来很大提高。

（二）交流讨论原那么

当然，独立备课只是一种人思考,而每个人均有也许受个人局限等原因而无法把教学活动筹办得十分完善。尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉，对小朋友开展状况不够理解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题。因此,备课时除了独立思考外，教师还可以与同伴进行交流讨论，这也被称作“集体备课”。诸多幼稚园把集体备课作为平行班教师教研活动一项重要工作，目就是整合大家智慧共同思考怎样愈加科学、合理地开展教学活动。需要注意是,集体备课基础是每位教师事先都进行过独立思考,否则,大家坐下来时都是稀里糊涂，既没有思绪也没有困惑，又能讨论些什么呢?有些幼稚园在集体备课时会进行分工，比方，某人备某几种活动，某人备另几种活动，等等。这样一来,集体备课时间，大家就习惯于只听某人谈想法嗯嗯嗯”“好好好”地附和，争鸣和讨论消失了，也许出现问题也就不会被发现了。因此，集体备课时，每位教师都需要事先对所要讨论活动进行独立思考，带来自已独特想法以及感到困惑、迷茫问题在讨论时候尽量把困惑、问题都抛出来，并把自已对某个问题不一样想法及理由也提出来，从而产生讨论、质疑、争议，这才是真正有集体备课（三）实事求是原那么

教学活动筹办成果是要真实地实行活动，因此在备课过程中尽量尊重现实是非常重要。有教师为了显示自已备课态度认真，有时候会把所使用教具材料设计得非常先进、高端、复杂，而在实际工作中却主线无法使用，这样“备”，是毫无意义。因此，教师在备课过程中，一定要根据幼稚园实际条件、课程实际进程及幼儿实际开展来筹划整个教学活动。比方，筹办教唱新歌时，要思考自已班级孩子与否已具有理解这个歌曲内容经验，假如没有,与否应该增长一种谈话环节;假如已经有了，与否可以缩短开场启发环节，抑或把这个经验准备放在该教学活动之前生活环节去渗透……总之，要想筹办一种高质量教学活动，教师一定要有实事求是态度。

（四）充足准备原那么

备课,就是要教师在活动开始前做好一切准备。这个准备既包含教师思想上、心理上准备,也包括教具、操作材料、器材设备、辅助资料等物质准备，更包含小朋友前期经验准备