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五年级数学重点难点知识点精讲

五年级的数学学习，就像在已经打好的地基上开始搭建更复杂的房屋结构。这一阶段，不仅知识点的广度有所增加，深度也在逐步提升，对孩子们的逻辑思维和抽象理解能力都提出了新的要求。本文将针对五年级数学中的重点与难点进行梳理和精讲，希望能为同学们的学习提供一些帮助。

一、数与代数篇

数与代数是数学学习的基石，五年级在这方面的内容尤为关键，它承接了低年级的整数运算，又为后续的分数、百分数等学习打下基础。

1.小数的乘法与除法

谈到五年级的计算，小数乘法和除法是绕不开的核心内容，也是很多同学容易出错的地方。

核心概念与算理：

*小数乘法：计算时，先忽略小数点，按照整数乘法的方法算出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。这里的关键是理解“为什么可以这样算”，以及“小数点最终点在哪里”。比如，0.2×0.3，我们可以理解为2个0.1乘3个0.1，结果是6个0.01，也就是0.06。

*小数除法：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：这是难点。关键在于利用“商不变的性质”，将除数转化为整数。具体做法是：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

重点与难点突破：

*小数乘法：积的小数点位置的确定。同学们可以多练习因数中小数位数与积中小数位数关系的判断。另外，当积的结果末尾有0时，要先点小数点，再去掉末尾的0，这一点容易混淆。

*小数除法：

*商的小数点与被除数小数点对齐的问题。

*除数是小数时，被除数小数点移动的位数要与除数保持一致，特别是被除数位数不够时用0补足的情况。

*除不尽时，会涉及到“四舍五入”法求商的近似数，或者认识循环小数。理解循环小数的意义和简便记法也很重要。

*解决实际问题时，要根据具体情况判断是用“进一法”还是“去尾法”取近似值，而不是一味地“四舍五入”。

2.简易方程

从算术方法解决问题到用方程解决问题，是思维方式上的一个重要转变，对培养代数思维至关重要。

核心概念：

*用字母表示数：这是方程的基础。字母可以表示一个未知数，也可以表示一个特定的数（如运算定律中的字母），还可以表示数量关系。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，要同时满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。

*等式的性质：这是解方程的依据。

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

重点与难点突破：

*解方程：依据等式的性质进行操作。解方程的过程，其实就是利用等式的性质，把方程逐步转化为“x=a”（a是常数）的形式。要注意书写格式，等号要对齐。

*列方程解决问题：这是方程部分的难点，也是重点。关键步骤是：

1.找出未知数，用字母x表示：通常设所求的问题为x。

2.分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列出方程：这是最核心的一步。要引导孩子认真读题，找出题目中描述的相等关系，比如“…比…多…”、“…是…的几倍…”、“…和…一共…”等等，将文字信息转化为数学等式。

3.解方程并检验作答：检验不仅要检查解是否正确，还要看这个解是否符合实际问题的意义。

二、空间与图形篇

五年级的空间与图形知识，在低年级直观认识图形的基础上，开始进入平面图形的度量计算，对空间想象能力和动手操作能力要求更高。

1.多边形的面积

这部分内容主要包括平行四边形、三角形、梯形的面积计算，以及组合图形的面积计算。

核心概念与公式推导：

*平行四边形的面积：通过“割补法”转化成长方形。面积公式：平行四边形的面积=底×高(S=a×h)。理解“底”和“高”的对应关系是关键，高必须是对应底边上的高。

*三角形的面积：通过“拼组法”用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。因此，三角形的面积是这个等底等高的平行四边形面积的一半。面积公式：三角形的面积=底×高÷2(S=a×h÷2)。“除以2”是理解的难点和重点，必须让孩子明白为什么要除以2。

*梯形的面积：也可以通过“拼组法”用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底是梯形的上底与下底之和，高是梯形的高。因此，梯形的面积公式：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)×h