冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 1 Lesson 3教学设计.docxVIP

Unit1Lesson3Thesunandthewind

教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读故事中的核心词汇：strong,takeoff,coat,blow,shine,win。

2.?能够理解并运用核心句型：

Imstrong.ButIamstrong,too.

Canyougethimtotakeoffhiscoat?

Thewindblowshard.Themanfeelscold.

Thesunshinesandshines.Themantakesoffhiscoat.

3.?能够理解并朗读chant：Ilikethesun.Itgoeshighandlow...

能力目标

1.?能够听懂并朗读故事，理解太阳和风比本领的情节。

2.?能够运用所学句型复述故事，表达自己的观点。

3.?能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。

情感目标

1.?培养学生对自然力量的认识，了解温和的方式有时比强迫更有效。

2.?引导学生学会用温和、友善的方式与人相处。

3.?增强学生用英语表达观点和故事的自信。

教学重难点

教学重点

1.?理解故事内容，掌握核心句型和词汇。

2.?能够分角色表演故事，模仿语音语调。

教学难点

1.?理解故事寓意：温和的力量有时比强硬的力量更有效。

2.?在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。

教学准备

1.太阳、风、人物的头饰和手偶。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。

3.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示前两课学习的天气和颜色单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Howdoyoufeelwhenthewindblows?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课太阳和风的故事。

3.?情境导入

教师出示太阳和风的图片，说：Look!Thesunandthewindaretalking.Whataretheytalkingabout?引出课题Thesunandthewind，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习故事词汇

教师依次出示strong,takeoff,coat,blow,shine,win的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合动作辅助记忆：如模仿风吹、太阳照耀、脱外套的动作，加深学生记忆。

2.?学习故事内容

播放课文动画，学生观看并理解大意：太阳和风争论谁更强，他们比赛让行人脱下外套，风用力吹反而让行人裹紧外套，太阳温暖照耀让行人主动脱下外套，太阳获胜。

逐句讲解对话，重点讲解：

Imstrong.Yes.ButIamstrong,too.（我很强壮。是的，但我也很强壮。）

Showme!Seethatman?Canyougethimtotakeoffhiscoat?（让我看看！看见那个人了吗？你能让他脱下外套吗？）

Thewindblowshard.Themanfeelscold.（风使劲吹。那个人觉得很冷。）

Themanholdshiscoattight.（那个人把外套裹得更紧了。）

Thesunshinesandshines.Themanfeelshot.Hetakesoffhiscoat.（太阳不停地照耀。那个人觉得很热，就脱下了外套。）

Yousee?Iwin!（你看见了吗？我赢了！）

教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。

3.?学习chant

播放chant录音，学生跟唱：

Ilikethesun.Itgoeshighandlow.

Ilikethewind.Itblowsandblows.

Iliketherain.Ithelpstreesgrow.

Aftertherain,weseearainbow.

带领学生边唱边做动作，巩固描述自然现象的句型。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习太阳和风的语气。

邀请几组学生上台扮演太