冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 2 Lesson 1教学设计.docxVIP

Unit2Lesson1Howstheweathertoday?教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：rainy,warm,windy,cool,snowy,cold,cloudy,sunny,hot。

2.?能够掌握核心句型：

Howstheweatherin…?

Its…and…in…today.

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解不同城市的天气描述。

2.?能够运用所学句型询问和描述不同城市的天气。

3.?能够完成Lookandtalk、Drawandwrite等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对天气变化的观察兴趣，了解不同城市的气候差异。

2.?引导学生根据天气合理安排活动，增强生活自理能力。

3.?增强学生用英语交流天气信息的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握天气形容词的发音和认读。

2.?熟练运用“Howstheweatherin…?Its…and…”句型。

教学难点

1.?准确使用形容词描述天气的冷暖与类型。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。

教学准备

1.城市图片、天气图标、单词卡片（rainy,warm,windy,cool等）。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、天气预报视频）。

3.角色扮演头饰（天气预报员、游客）。

4.一周天气记录表、奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的自然现象单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatstheweatherliketoday?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课城市天气主题。

3.?情境导入

教师播放一段全国天气预报视频片段，说：Look!Differentcitieshavedifferentweather.Todaywelllearnhowtotalkabouttheweatherindifferentcities.引出课题Howstheweathertoday?，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习天气词汇

教师依次出示rainy,warm,windy,cool,snowy,cold,cloudy,sunny,hot的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片和动作辅助记忆：如模仿下雨、刮风、下雪、晒太阳的动作，加深学生记忆。

学习形容词搭配：rainyandwarm,windyandcool,snowyandcold,cloudyandwarm,sunnyandhot。

2.?学习核心句型

教师指着Guilin的图片说：ItsrainyandwarminGuilintoday.板书句型，带领学生跟读。

教师提问：HowstheweatherinBeijing?引导学生回答：ItswindyandcoolinBeijing.板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解其他城市的句型：

ItssnowyandcoldinHarbin.

ItscloudyandwarminHangzhou.

ItssunnyandhotinSanya.

教师与多名学生进行示范对话，替换城市和天气词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演天气预报员，播报不同城市的天气，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Lookandtalk练习

教师示范Lookandtalk部分的对话：

A:HowstheweatherinKunming?

B:Itsrainy.

学生两人一组，根据表格中的城市和天气图标进行对话练习，一人问，一人答，教师巡视指导。

3.?Drawandwrite练习

教师示范填写一周天气记录表：

Sunday:Itssunny.

Monday:Itsrainy.

学生独立完成自己所在城市一周的天气记录表，并用英语描述，教师巡视指导。

4.?小组讨论

学生分组讨论：Whatdoyouwearwhenitsrainy/snowy/sunny?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。

四、拓展运用（5