冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 2 Lesson 3教学设计.docxVIP

Unit2Lesson3Arainyday教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读故事中的核心词汇：rainy,snail,plant,animal,rainbow,wet,cool。

2.?能够掌握核心句型：

Itshottoday.Therainiscoming.

Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.

Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.

Idontlikerainydays.Myshoesgetwet.

Ilikerainydays.Itsfuntoplayintherain.

Look!Arainbow.Aftertherain,itscool.

能力目标

1.?能够听懂并朗读故事，理解雨天里的不同感受和自然现象。

2.?能够运用所学句型表达自己对雨天的看法。

3.?能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。

情感目标

1.?培养学生对雨天的多元认知，理解雨对自然和人类的重要性。

2.?引导学生学会从不同角度看待事物，发现雨天的乐趣。

3.?增强学生用英语表达观点和感受的自信。

教学重难点

教学重点

1.?理解故事内容，掌握核心句型和词汇。

2.?能够分角色表演故事，模仿语音语调。

教学难点

1.?理解故事寓意：雨是自然循环的重要部分，我们需要雨，也可以在雨天找到乐趣。

2.?在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。

教学准备

1.故事人物手偶（爸爸、妈妈、孩子们）、蜗牛、彩虹图片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。

3.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的天气和衣物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Howstheweather?Whatdoyouwearonrainydays?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课雨天的故事。

3.?情境导入

教师播放下雨的音效，说：Listen!Itsraining.Whatdoyouthinkofrainydays?Todaywelllearnastoryaboutarainyday.引出课题Arainyday，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习故事词汇

教师依次出示rainy,snail,plant,animal,rainbow,wet,cool的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示蜗牛、彩虹、被雨淋湿的鞋子等场景，加深学生记忆。

2.?学习故事内容

播放课文动画，学生观看并理解大意：一家人在公园遇到下雨，看到了可爱的蜗牛，讨论了雨对动植物的重要性，有人不喜欢雨天因为鞋子会湿，有人喜欢在雨中玩耍，最后雨停了，出现了美丽的彩虹。

逐句讲解对话，重点讲解：

Itshottoday.Therainiscoming.（今天很热，雨要来了。）

Itsraining!Itsasnail.Itscute.（下雨了！是一只蜗牛，它很可爱。）

Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.（有些动物喜欢雨天，有些植物也喜欢雨天。）

Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.（动植物需要雨，我们也需要雨。）

Idontlikerainydays.Myshoesgetwet.（我不喜欢雨天，我的鞋子会湿。）

Ilikerainydays.Itsfuntoplayintherain.（我喜欢雨天，在雨中玩耍很有趣。）

Look!Arainbow.Aftertherain,itscool.（看！彩虹。雨后天气很凉爽。）

教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。

3.?学习chant

播放chant录音，学生跟唱：

Weararaincoatonarainyd