冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 2 Lesson 4教学设计.docxVIP

Unit2Lesson4Somuchweatherinaday教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：weather,change,heavyrain,stars,hot,cold,windy,cool,warm,sweater,coat,trousers,dress。

2.?能够掌握核心句型：

Itshotatnoon.Buttheweatherchangesinadayhere.

Itswindyandcool.Iamwearingawarmcoatnow.

In…,its…Theyarewearing…

Somuchweatherinaday!

能力目标

1.?能够听懂并朗读对话，理解一天中天气变化的特点及对应的衣物选择。

2.?能够运用所学句型描述不同天气下的穿着。

3.?能够完成Read,lookandmatch、Look,writeandsay等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对天气变化的观察能力，了解一天中天气多变的特点。

2.?引导学生根据天气变化及时调整衣物，增强自我保护意识。

3.?增强学生用英语交流天气和生活常识的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握描述天气变化和对应衣物的核心句型。

2.?熟练运用“In…,its…Theyarewearing…”句型描述不同城市的天气和穿着。

教学难点

1.?理解一天中天气变化的逻辑和衣物选择的合理性。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。

教学准备

1.不同时段的天气图片、衣物图片、单词卡片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、聊天界面截图）。

3.衣物道具（外套、毛衣、裤子、裙子等）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的天气和衣物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Howstheweather?Whatdoyouwear?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课天气变化的主题。

3.?情境导入

教师展示聊天界面截图，说：Look!Jingistalkingwithherfriend.Shetellshimabouttheweatherchangesinaday.Todaywelllearnhowtotalkaboutweatherchanges.引出课题Somuchweatherinaday，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习天气和衣物词汇

教师依次出示weather,change,heavyrain,stars,hot,cold,windy,cool,warm,sweater,coat,trousers,dress的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片和衣物道具辅助记忆：如展示不同时段的天气变化、试穿不同衣物，加深学生记忆。

2.?学习对话内容

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

逐句讲解对话，重点讲解：

Itshotatnoon.Buttheweatherchangesinadayhere.（中午很热，但这里一天中天气会变化。）

Itswindyandcool.Iamwearingawarmcoatnow.（风很大，天气凉爽。我现在穿了一件暖和的外套。）

Wecanseemanystarsaftertheheavyrain.（大雨过后，我们能看到很多星星。）

Butitscold.NowImwearingasweater,awarmcoatandtrousers.（但是天气很冷。我现在穿了毛衣、暖和的外套和裤子。）

Somuchweatherinaday!（一天里天气变化真多啊！）

教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和对话逻辑。

三、操练巩固（15分钟）

1.?对话跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同时段的语气。

邀请几组学生上台扮演Jing和她的朋友，表演对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Read,lookandmatch练习

出示Read,lookandmatch部分的时