初中七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar 教学设计（素养导向版）.docxVIP

初中七年级英语下册Unit1:Canyouplaytheguitar?教学设计（素养导向版）

一、教学内容分析

??本单元主题为“能力与社团”，隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群。从知识技能图谱看，本课承上启下：学生在小学阶段已接触过动词与简单句型，本课首次系统学习情态动词“can”表示能力的核心用法，并融合一般疑问句及其肯否回答，是构建现在时态表达体系的关键节点，为后续学习其他情态动词及更复杂的时态对比奠定基础。认知要求从识记单词短语（如乐器、运动名称），上升到在真实或模拟情境中理解并应用“Canyou/he/she…？”进行询问与应答。过程方法上，课标倡导在体验中学习，本课将通过创设“学校社团招新”这一主线情境，引导学生经历“感知发现归纳内化迁移”的语言学习过程，践行“在用中学”的英语学习活动观。素养价值渗透方面，本课载体不仅是语言知识，更是学生认识自我、展示特长、参与集体生活的媒介。通过对话、调查、海报制作等活动，旨在发展学生的语言能力与文化意识（了解中西方常见社团文化），培育思维品质（在信息沟活动中进行逻辑推理与判断），提升学习能力（运用策略进行合作探究），并潜移默化地引导学生树立积极自信的自我认知和乐于参与集体活动的社会性情感。

??针对七年级下学期的学情，学生已具备简单的个人信息表达能力和一定的词汇积累，对课堂活动充满兴趣，乐于表现。潜在障碍在于：第一，情态动词“can”的语法概念相对抽象，学生易与实义动词混淆，或在疑问句和否定句中错误添加“to”或“does”；第二，在真实交际中流畅运用句型进行多轮次、有信息量的对话存在挑战；第三，学生水平呈分化态势，部分学生可能羞于开口。基于此，教学调适策略为：第一，设计多层次听力与阅读输入，提供充分的可理解性语言范例；第二，搭建从机械操练到意义协商再到创造性表达的语言支架，如提供句型模板、功能句清单；第三，实施差异化任务，如基础层完成模仿对话，提高层进行扩展性问答，挑战层组织小型访谈，并利用小组合作中的同伴互助，让每位学生都能在“最近发展区”获得成功体验。课堂中将通过观察学生对话产出、分析任务单完成情况、聆听小组讨论等形成性评价手段，动态评估学习进程并即时调整教学节奏与支持力度。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确识别、理解并初步运用情态动词“can”表达个人能力的基本结构（肯定句、否定句、一般疑问句及其回答）。他们不仅能记忆本课核心词汇（如guitar,chess,swim等），更能将这些词汇与“can”结合，在“社团活动”的语义场中建构起“人能力活动”的关联性知识网络，达成对“can”表“内在能力或可能性”这一核心功能的语境化理解。

can./No学生能够在模拟的“社团咨询”情境中，听懂关于他人能力的简短问答，并运用“Canyou…？”“Yes,Ican./No,Ican’t.ButIcan…”等句式进行有效的信息询问、应答与简单转述。他们能初步完成一个简单的同伴能力调查，并以口头或书面形式报告关键信息，发展信息获取、处理与传递的基本交际能力。

??情感态度与价值观目标：学生通过谈论自己与他人的才能，学会欣赏自我、发现他人闪光点，在小组活动中培养合作意识与团队精神。在模拟参与社团的过程中，初步建立对集体生活的积极向往和责任感，明白个体特长可以为集体增色。

??学科思维目标：重点发展学生的逻辑关联思维与归纳思维。通过对比分析含有“can”的句子与已学过的含有实义动词的句子，引导学生自主发现语法规律；通过在调查活动中依据他人回答推断其适合的社团，训练基于证据的简单推理能力。

??评价与元认知目标：引导学生使用简单的评价量表（如：发音清晰度、句型准确性、交际流畅度）对同伴的对话表演进行观察与点评。在课堂小结时，鼓励学生反思本课习得的询问能力的策略，并思考“我还可以用‘can’询问什么？”，促进学习策略的迁移与优化。

三、教学重点与难点

??教学重点是情态动词“can”表示能力的用法，特别是在一般疑问句“Canyou/…？”及其肯定与否定回答中的正确运用。其确立依据源于课程标准对“能在具体语境中理解并运用基本的语法项目”的要求，以及本单元在整个初中英语语法体系中的奠基性地位。此重点直接关联“用英语做事情”的核心素养导向，是学生实现本课情境下有效交际的必备语言形式。

??教学难点有两处：一是学生在实际口头产出中，容易在疑问句和否定句中混淆“can”与实义动词的句式结构，产生“Doyoucan…?”或“Idon’tcan.”等错误。二是如何引导学生在真实的交际意愿驱动下，超越机械的句型操练，进行有意义、有信息沟的连续对话。难点成因在于语法概念的抽象性以及从知识到自动化技能