2026年苏教版五年级数学上册第105～106页例1《复式统计表》教学设计与反思.docVIP

苏教版五年级数学上册第105～106页例1《复式记录表》教学设计与反思

教材分析

例１教学复式记录表，从学生已经有知识经验出发，让学生把四张单式记录表里数据汇集在一张记录表里，认识复式记录表构造，体会复式记录表长处。教学过程分三段进行:第一段展现了五年级4个爱好小组活动情景及每个爱好小组男女生人数，根据四幅图里信息和数据分别填写四张单式记录表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量内在联络，为下面教学复式记录表搭建平台。第二段向学生提出挑战性规定：把４个小组人数合并填在一张记录表里。让学生在填表时体会，表里每一格均有对应组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它组别、性别，找到对应位置。这一段是例题教学重点，教材给学生提供了构造完整复式记录表，合理地减少了学生学习难度，应先让学生独立填写，再组织交流。第三段说说从记录表里懂得些什么，深入体会复式记录表特点：它容纳数据信息比单式记录表多得多，全面地反应了青云小学五年级４个爱好小组活感人数，便于组与组之间比较。

学情分析

学生在一至四年级已经接触过单式记录表学习，生活实践中对单式记录表已经有丰富体验，对于大部分学生来说，这节课内容应当很容易。只是认识复式记录表构造上也许不一下子记得牢，教学中要加强力度。

教学目

教学目：

1、使学生在详细记录活动中认识复式记录表，能根据搜集、整理数据填写记录表，并能根据记录表中数据进行简单分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式记录表过程中，深入理解记录措施，发展记录观念。

3、使学生通过学习深入体会记录与现实生活亲密联络，感受学习教学乐趣，树立学好数学信心。

教学重点和难点

教学重点：

引导学生在单式记录表基础上，认识复式记录表构造，会填写复式记录表，并能对记录表作简单分析。

教学难点：

认识复式记录表构造。

师生谈话：同学们，今天这节课老师和大家一起学习记录知识。

（课件出示教科书105页例一场景图）

师：这是青云小学五年级四个爱好小组活动状况，从图中能懂得些什么？

师：你能根据上面信息填写下面记录表吗？（见书上105页）

学生独立填写，师生查对，说说怎样才能不填写错误。

这个合计数你是怎么求？

提问：同学们仔细观测一下，哪个组男生最多？哪个组女生至少？

你能从表里面直接看出来吗？

那男生一共有多少人？女生一共有多少人？这你能从表中直接看出来吗？

是呀，要想懂得这些数据这4张记录表就显得不太以便了，这四张记录表都是单一反应了一种组状况，假如要对不一样小组某些状况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好措施吗？

学生各说自已从图中能懂得数学信息

学生填表

学生想措施

让学生在填表时感受组别、性别以及数量内在联络，为下面教学复式记录表搭建平台。

二.探究新知，经历复式记录表形成过程

1、合并记录表（展示课件）

2、问：就这样行吗？你有什么见解？

3、简化合并表格

4、问：对这一表格你有什么见解？

5、课件演示,这四栏都是人数，我们能分清是哪个小组吗？

6、一般还要加上总计一栏

7、你目前能一眼看出五年级一共有多少学生了吗？

8、目前你觉得这个表格完整了吗？（加上标题和制作日期）

9、总计一定要写在最终一栏吗？

10、出示总计数在第一行表格

11、互换横栏和纵横内容让学生说说记录表应当怎么填？

学生认知合表过程

学生自已去发现复式记录表构造

这样有助于学生理解复式记录表构造。在学生对复式记录表构造有了清晰认识基础上，让学生完整填写表格，深入体验复式记录表构造及特点。深入理解记录措施，发展记录观念。

三、运用知识，巩固对复式记录表应用

1.指导完毕“练一练”。

先让学生说说题目提供是什么数据，在指名简介某些与这些数据有关事。然后让学生把上面数据填写在记录表里。

学生完毕后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来？尚有不一样算法吗？从上面记录表中你还能理解些什么？

2.指导完毕练习二十第１题。

（１）简单简介“农村固定电话”“都市固定电话”“移动电话”含义。