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《5的乘法口诀》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的与意义，能熟记5

的乘法口诀。

（二）过程与方法熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

（三）态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。

二、教学重难点

1、教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。

2教学难点：理解每句口诀的意义。

三、教学准备:多课件等。

四、教学过程

（一）谜语游戏，激趣导入

（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手）（2）每个人都有

手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（3）独立完成

填空

（2）揭示课题。这节课我们就来学习5的乘法口诀（板书课题）

（二）创设情境，探究新知

1、谈话：，知道奥运会的吉祥物吗？（福娃）

（1）课件出示一盒福娃。①一盒福娃有多少个？（5个）②几个5相加？（1个5）（课

件演示从一盒福娃渐变成点子图）③1个5怎样用乘法算式表示？（板书1×5=5或5×

1=5）（2）出示两盒福娃①两盒福娃有多少个？（10个）②几个5相加？（2个5）

（渐变成点子图）③2个5怎样用乘法算式表示？（板书2×5=10或5×2=10）（3）按

照上面的方法用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？随学生回答整理板

书

2.编制口诀（1）思考刚才我们用连加的方法算出了乘法的积如果要算100个5

1000个5相加„„，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？老

师有一个法宝，那就是乘法口诀先编第一句，学生尝试着模仿老师编制口诀，根据

学生的回答板书一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2）解释交流

深化理解。①讨论每一句口诀意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？②寻找口诀

规律

3.识记口诀。根据规律记忆5的乘法口诀。（点名背，全班背）

（三）巩固练习，深化理解

1.熟记口诀（1）对口诀（第52页“做一做”第1题）①师生对口诀。②同

桌互对口诀。（2）填口诀。（第53页练习十第1题）

2.解决问题。（1）第52页“做一做”第2题。列乘法算式，用口诀计算四张五元

钱的问题（2）用口诀计算。学生独立完成第53页练习十第5题。

（四）课堂小结

这节课我们一起学习了5的乘法口诀有了它我们就能又快又对地计算出结果课后还要

多记记这几句口诀。