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- 约 44页
- 2026-02-27 发布于广东
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高考小说开头与结尾方式专项训练
高考小说开头三种方式专项训练
一、悬念式开头
解析:
小说开篇设置未知、抛出疑问、暗藏伏笔,不直接交代背景与真相,制造阅读悬念,吸引读者注意力,引出下文情节,奠定情感基调,凸显人物心理与文本主旨。
答题模板:
①文章运用悬念式开头,以(未知内容/疑问语句/反常场景)开篇;
②制造悬念,吸引读者阅读兴趣,引出下文情节发展;
③奠定(情感基调),烘托人物(心理状态),深化(小说主题),使叙事更具张力。
(一)课内专项训练(《林教头风雪山神庙》节选)
原文:“且说林冲与柴大官人别后,上路行了十数日,时遇暮冬天气,彤云密布,朔风紧起,又见纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十余里,只见前面旗竿影里,现出一所古庙来。林冲寻思:‘怎地不投宿客店,却来古庙?’”
问题:文章以林冲内心疑问“怎地不投宿客店,却来古庙?”开篇,运用悬念式写法,请分析这一开头的作用?
(二)课外专题训练?
《月是故乡明》
季羡林
每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子呀!因此,我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
至于水,我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。?
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也颇乐而忘归。心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。
但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的心在故乡,我的月亮在故乡。
月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。我仿佛又看到那一轮清光四溢的明月,悬在故乡苇坑的上空,与水中的影子相映成趣,一如我儿时所见。
1.下列对文本首尾呼应艺术的理解与分析,最恰当的一项是(??)
A.首尾仅简单重复景物,意在回环音韵,无深层结构与情感功能
B.首尾以故乡月亮为核心意象呼应勾连,结构闭环,又深化思乡之情
C.结尾景物与开头反差过大,破坏结构统一,艺术效果较弱
D.首尾呼应只服务于情节完整,对氛围与主题表达无实际作用
2.下列对首尾呼应在结构、情感、审美上的综合作用分析,不正确的一项是(??)
A.结构上圆合闭环,文章首尾贯通、浑然一体
B.情感上强化思乡主题,由回忆走向现实,意蕴更沉厚
C.审美上形成回环之美,增强文本整体感与抒情力度
D.刻意重复意象,表达冗余直白,削弱艺术感染力
3.开头氛围特征:________________;结尾氛围特征:________________
4.情感由________转向________,结构上实现________
5.结合全文,分析“月亮”这一核心意象在首尾呼应中的多重结构功能与情感承载。(6分)
6.赏析本文“同景异情、今昔交织”的首尾呼应对主题表达的艺术效果。(6分)?
(三)高考模拟题
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(?)
A.作者在故乡从未见过山,因此对苏东坡“月出于东山之上”的诗句始终无法理解,体现了故乡平原地貌对其认知的局限。
B.文中描写欧洲、非洲等地的月亮“美妙绝伦”,是为了反衬故乡苇坑边的小月亮,突出故乡月亮在作者心中不可替代的地位。
C.作者详细回忆儿时在苇坑边数星
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