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体现学科核心素养的教学设计

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体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

①认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；②会运用相

关的知识解释和解决日常生活中的相关问题③培养学

学习目标描述生合作交流意识和探索精神；④激发学生热爱生活，关

注社会的责任感；

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系

等角度分析

燃烧是生活中司空见惯的现象，作为初三学生，他们已经

知道是很多促进燃烧和帮助灭火的方法，只是不能从化学

学习内容分析

的角度认识燃烧和灭火的原理。引导学生把自身的生活经

验与化学知识联系起来。本节课将学生已知的燃烧和灭火

的方法与化学反应条件的控制联系起来，逐步实现从生活

走进化学。让学生对化学学科产生更多的期待与想象.

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研

究的基本手段，科学的本质是探究，科学探究是化学家研

学科核心素养分析究化学的方法，也是化学课程要求学生掌握的重要内容

和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的又一核心

素养之一。而这节课通过研究燃烧的条件，认识探究问题

的方法；利用实验学习对比在化学学习中的作用；

燃烧的条件和灭火的原理

教学重点

燃烧的条件和灭火的原理

教学难点

学生学情分析

燃烧是生活中司空见惯的现象，作为初三学生，他们已经知道是很多促进燃烧

和帮助灭火的方法，只是不能从化学的角度认识燃烧和灭火的原理。引导学生

把自身的生活经验与化学知识联系起来。本节课将学生已知的燃烧和灭火的方

法与化学反应条件的控制联系起来，逐步实现从生活走进化学。让学生对化学

学科产生更多的期待与想象。

教学策略设计

2

信息技术运用说

教学环节教学目标活动设计

明

（1）知识与技魔术：滴水点灯

一、引入课题能：①认识燃【过渡】：水也

烧的条件、灭火能使酒精灯燃

的原理和方法；烧，那物质燃烧

②会运用相关的需要什么条件？

知识解释和解决这节课我们就学