第11课--再塑生命的人--2025秋七年级上册语文第三单元课件(共1课时).pptxVIP

11再塑生命的人语文RJ7年级上册

课前资料新课导入/作者简介/写作背景/字词梳理/知识链接学习目标初读课文，整体感知/理解内容，探究主旨/拓展延伸，交流感悟/课堂小结/布置作业教学过程思维导1.默读课文，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。2.感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。学习目标

第一课时

新课导入同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，目睹树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，在这个世界上有一群人，他们的世界里没有色彩，没有声音。他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而能出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们便走进一个奇迹，去结识一位奇女子。

作者简介海伦·凯勒（1880—1968）美国盲聋作家、教育家。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。【代表作】《走出黑暗》《假如给我三天光明》

知识链接安妮·莎莉文曾经是一个双目近乎失明的孩子，14岁时进入帕金斯盲人学校学习，经过两次手术，视力大部分恢复。她接受教育海伦·凯勒这一艰巨任务时还不满21岁。她一辈子就教了那么一个学生，这一教就是49年。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽(juàn)永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦的生命，以无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。

知识链接《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。假如给我三天光明

这个故事永远也不会完结。因为人类的精神之美一旦被人认识，我们就永远不会忘记，凯勒小姐给我们这些没有经受那么多困难的人们，上了永不能遗忘的一课。——埃利诺·罗斯福知识链接海伦·凯勒被评为二十世纪美国的十大偶像之一是当之无愧的。这本《假如给我三天光明》是伟大经历和平凡故事的完美结合。海伦·凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。——《时代周刊》

攫衡量绽放吞噬稚气 搁置沁凉 阐释 茫然无措zhìjuéhéng字词梳理字音字形zhànshìgēzhìqìnchǎncuòmáng

抓。攫停止做某件事。搁置透出凉意。沁凉面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。茫然无措字词梳理词语释义指没完没了。无休无止

初读课文，整体感知1.限时5分钟一气呵成默读课文，复述文章的主要内容。复述要求：用自己的话概括主要事迹，能够引用原文的尽量引用原文。

2.梳理文章的写作思路。第1段：开篇明义，写莎莉文老师来的那一天是我生命中最重要的日子。第2~4段：回忆“我”与莎莉文老师初次相见的情景。第5~9段：莎莉文老师用她特有的教育方式一步步开启了“我”智慧和情感的大门。初读课文，整体感知

3.作者在文章开头为什么强调“那一天”？因为“那一天”是“我所记得的最重要的日子”，“那一天”莎莉文老师来了，是“我”生命重新开始的一天。从那一天起，“我”进入了和以前完全不同的生活状态。通过强调“那一天”，表明莎莉文老师对“我”的影响之大。初读课文，整体感知

理解内容，探究主旨1.课文第一部分为安妮·莎莉文老师的出场做了哪些铺垫？这样写有什么好处？总写“我”的感受、家人的活动、“我”的等待和渴望，引出莎莉文老师的到来。铺垫的内容烘托老师对“我”的重要性，激发读者的阅读兴趣。好处

理解内容，探究主旨2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?①莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱“我”，有意识地给“我”玩具，教“我”拼写“doll”；还教“我”学会了拼写“针”“帽子”“杯子”以及“坐”“站”“走”等词。②莎莉文老师让“我”一只手接触水流，在“我”另一只手上拼写出