四年级数学上：大数的认识精讲与能力建构.docx

四年级数学上：大数的认识精讲与能力建构

一、教学内容分析

????本课内容《大数的认识》选自人教版四年级上册第一单元，是小学阶段整数认识范畴的一次关键性扩展，标志着学生的数感从“万”级迈向“亿”级。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》解构，其坐标清晰：在知识技能层面，要求学生认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握数位顺序表，并能依据数级正确读写、比较大小及进行近似数的简单处理。这一知识体系是后续学习多位数乘除法、小数认识的逻辑基石，起着承上启下的枢纽作用。在过程方法层面，课标强调通过现实情境感知大数，经历构建数位顺序表的建模过程，蕴含了“数形结合”（借助计数器、数线）与“类比迁