2025～2025年新苏教版三年级上册《数学》教案.docxVIP

____学年新苏教版三年级上册《数学》教案

前言

本教案立足于新苏教版三年级上册《数学》教材，紧密围绕课程标准要求，结合三年级学生的认知特点与数学学习规律编制而成。旨在为一线教师提供一套兼具科学性、系统性与可操作性的教学指导方案，助力教师高效开展教学活动，促进学生数学核心素养的全面发展。本教案注重引导学生在具体情境中体验数学、理解数学，强调知识的形成过程与应用能力的培养，力求使数学学习成为一个生动活泼、主动探索的过程。

第一单元两、三位数乘一位数

单元概述

本单元是学生在学习了表内乘法和万以内数的认识之后，对乘法运算的进一步拓展。内容主要包括整十数、整百数乘一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算（不进位、进位，连续进位），以及乘法的估算和解决实际问题。本单元的学习，不仅是学生掌握乘法计算技能的关键，也是培养学生数感、运算能力和解决问题能力的重要载体。

课时安排（约需12课时）

第一课时：整十数、整百数乘一位数的口算

教学内容：教材第1-2页例1、“试一试”及随后的“想想做做”。

教学目标：

1.使学生经历探索整十数、整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相关的口算方法，能正确进行口算。

2.使学生在解决实际问题的过程中，初步学会运用整十数、整百数乘一位数的口算解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。

3.培养学生自主探索、合作交流的意识和能力，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解并掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。

教学难点：理解整十数、整百数乘一位数口算的算理，即末尾添“0”的道理。

教学准备：课件、小棒（或其他学具）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（出示教材情境图，如：王阿姨在超市买酸奶，每箱有20瓶，买了3箱。）

谈话：同学们，请看这幅图，从图中你能知道哪些数学信息？你能提出一个用乘法解决的问题吗？（引导学生提出：3箱一共有多少瓶？）

提问：要求3箱一共有多少瓶，怎样列式呢？（学生可能会列出20×3或3×20）

追问：20×3等于多少呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：整十数乘一位数的口算）

二、自主探究，学习新知

1.探究20×3的口算方法。

提问：20×3等于多少，你是怎么想的？请同学们先自己想一想，再和同桌交流一下你的想法。

学生活动，教师巡视，了解学生的想法。

组织交流：谁愿意把你的想法说给大家听一听？

（预设学生可能的想法：

*用加法算：20+20+20=60。

*联系表内乘法：2×3=6，所以20×3=60。）

重点引导学生理解第二种方法：为什么2×3=6，20×3就等于60呢？这里的2表示什么？（2个十）2个十乘3就是6个十，6个十就是60。

（结合小棒演示或课件动态展示：一捆小棒是10根，2捆是20根，3个2捆是6捆，6捆就是60根。）

小结：计算20×3时，可以先算2×3=6，再在6的后面添上一个0，就是60。

2.教学“试一试”：200×3，8×200。

（1）200×3等于多少？你是怎么想的？

引导学生迁移上面的方法：2个百乘3是6个百，就是600。或者先算2×3=6，再在6的后面添上两个0。

（2）8×200呢？

让学生独立思考，同桌交流，指名汇报。（先算8×2=16，再在16后面添上两个0，就是1600。）

提问：为什么添两个0？（因为200表示2个百，8乘2个百是16个百，16个百是1600。）

三、巩固练习，深化理解

1.“想想做做”第1题：直接写出得数。

学生独立完成，集体订正。选择几题让学生说说口算过程，如40×2、300×5、600×7等。

引导学生观察每组算式，说说上下两题的联系。（如：4×2=8，40×2=80；3×5=15，300×5=1500）

小结：口算整十数乘一位数，先算十位上的数乘一位数，再在积的末尾添上一个0；口算整百数乘一位数，先算百位上的数乘一位数，再在积的末尾添上两个0。

2.“想想做做”第2题：解决实际问题。

（1）每包有50张纸，3包一共有多少张？

学生读题，独立列式解答，指名说说算式和得数，以及是怎样算的。

（2）一辆儿童三轮车的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？

同上处理。

3.“想想做做”第3题：口算比赛（形式可以多样，如开火车、抢答等）。

30×3=40×2=50×6=

300×3=400×2=500×6=

7×20=9×40=8×600=

7×200=9×400=8×60=

4.“想想做做”第4题：

出示题目：一头大象的体重等于8头牛的体重。一头牛重600千克，这头大象的体重是多少千克？

学生读题，理解题意：要求大象的体重，就是求8个600千克是多少。

独立列式计算，600×8=4800（千克）。

提醒学生注意写上单位名称。

四、课堂小结

提问：这