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汉字笔画结构教学教案范例

一、课程名称：汉字的笔画奥秘与结构之美

二、授课对象：小学低年级学生/汉字初学者

三、课时安排：2课时(每课时40分钟)

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握汉字的基本笔画名称、形态及正确的书写顺序（笔顺）。

2.初步理解汉字偏旁部首的概念，能识别常见的偏旁部首。

3.学习观察汉字的间架结构，初步掌握“横平竖直、穿插避让、疏密匀称”等基本结构原则。

4.能够正确、规范地书写简单的独体字和合体字，并体会书写的节奏感。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、模仿、实践等方法，引导学生主动探究汉字笔画和结构的特点。

2.运用多媒体、实物展示、小组讨论等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养观察能力和动手能力。

3.引导学生在书写中体验汉字的形态美，培养良好的书写习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的形象性和艺术性，培养对祖国语言文字的热爱之情。

2.在学习中体验成功的喜悦，培养认真细致、持之以恒的学习态度。

3.培养审美情趣，初步感受汉字书写的文化内涵。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.基本笔画的正确书写（包括起笔、行笔、收笔）。

2.常用偏旁部首的识别与书写。

3.简单汉字的间架结构分析与书写应用。

（二）教学难点

1.笔画书写的轻重缓急、提按变化（如“撇”的由重到轻，“捺”的由轻到重再出锋）。

2.理解并运用“穿插避让”、“重心平稳”等结构原则书写合体字。

3.培养良好的书写习惯和对字形美的感知能力。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、白板、粉笔、田字格黑板贴、不同结构的汉字卡片、偏旁部首卡片、优秀书法作品图片或视频片段、实物投影仪。

2.学生准备：田字格练习本、铅笔（HB或2B）、橡皮、尺子。

七、教学过程

第一课时：汉字的“积木块”——笔画与笔顺

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜导入：“有方有圆，有长有短，能表万物，能述千言。”（谜底：汉字）

2.图片欣赏：展示甲骨文、金文等古汉字图片，引导学生观察汉字的起源与演变，感受汉字的形象美。提问：“同学们看，这些古汉字像什么？它们是由什么组成的呢？”

3.揭示课题：今天我们就来学习汉字的“小积木”——笔画，看看这些神奇的笔画是如何搭建成我们认识的汉字的。（板书：汉字的笔画）

（二）探究新知，学习笔画(约20分钟)

1.认识基本笔画：

*课件出示“一、丨、丿、丶、乛”等基本笔画，引导学生观察其形态，教师示范读准笔画名称（横、竖、撇、点、折）。

*重点讲解与示范：

*横（一）：“平平稳稳一条线，起笔稍顿要写直，收笔轻轻回一下。”（强调“横平”，避免歪斜）

*竖（丨）：“直直站如松，垂露竖（收笔圆润）像雨滴，悬针竖（收笔尖细）像针尖。”（强调“竖直”）

*撇（丿）：“像把小刀斜着切，起笔重，行笔轻，尾巴尖尖要出锋。”（如“人”字的撇）

*点（丶）：“小小雨点从天降，由轻到重一点点。”（注意位置和方向，如“主”字的点）

*折（乛）：“横和竖，手拉手，拐角地方顿一顿。”（如“口”字的横折）

*互动游戏：“我说你做”——教师说出笔画名称，学生用手指在空中书写；或出示笔画卡片，学生认读。

2.学习笔画的书写顺序（笔顺）：

*提问：“我们写字的时候，笔画是随便写的吗？”引导学生思考笔顺的重要性。

*讲解基本笔顺规则：“从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺，先外后内，先里头后封口，先中间后两边。”（结合简单例字讲解，如“三、十、人、木、同、国、小”）。

*课件演示：展示“十”、“木”、“人”等字的笔顺动画，学生跟读并书空。

*小练习：在田字格练习本上尝试书写“一、二、三、十、木”，教师巡视指导，纠正错误握笔姿势和笔顺。

（三）巩固练习，及时反馈(约10分钟)

1.“笔画找朋友”：出示一些简单汉字（如“大、天、土、个”），让学生说出它们是由哪些基本笔画组成的。

2.描红与临摹：学生在田字格中描红并临摹本节课学习的基本笔画和例字，教师巡回指导，重点关注学生的书写姿势和笔画形态。

3.作品展示与点评：选取几位学生的练习进行展示，鼓励优点，指出不足，引导学生互相学习。

（四）课堂小结(约3分钟)

*师生共同回顾本节课学习的基本笔画名称、形态和书写要领。

*强调：“写好笔画是写好汉字的基础，就像盖房子要打好地基一样重要。”

（五）布置作业(约2分钟)

1.在田字格本中认真书写今天学过的基本笔画各一行。

2.观察课本或身边的汉字，找找它们是由哪些笔画组成的。

第二课时：汉字的“建筑师”——偏旁部首与间架结构

（一）复习旧知