2026年教科版小学三年级语文上册我的小制作教案.docVIP

教科版小学三年级语文上册《我小制作》教案

1.训练学生有挨次说话，有条理把制作过程写清晰。

2.鼓舞学生乐于实践，乐于体现，增长习作自信念。

重难点

训练学生有挨次说话并写清晰制作过程。

乐学善思措施

抓住学生最感爱好事来说一说自已制作过程，激发了学生在组内制作积极性，使学生积极投入到学习中来。

教学流程

一、创设意境，激发爱好。

1.展现一种小制作：用辣椒做成玩具鞭炮。

2.师述：同学们，这是教师用红辣椒做成玩具鞭炮，你们说做怎么样？

3.学生争先发言。

4.师述：教师信任，你们小制作肯定会更精彩。

5.学生心情高涨，爱好大增。

二、分工合作，展现沟通。

1.提出规定：（1）四人小组合作完毕一种小制作，以组为单位开展竞赛，看哪组做又快又好，就能赢得最对巧手奖。

（2）每组推一人简介本组作品，先说作品名称及需要预备材料和工具，再说说是怎么做”，最终还可以说说在制作过程中得到乐趣或收获。看哪组简介最佳，就能赢得最对口才奖。

2.展现作品，互相沟通。

（1）展现做成小制作，每组推一种人简介本组作品，大家提问或补充。

（2）评比最对口才奖，并发奖章。

（3）同学互相观看，展现出来小制作，自由交谈，选出自已爱慕作品。

（4）评比最对巧手奖，并发奖章。

（5）请获奖小组另推一人，简介获奖作品，留心讲清制作过程。

三、由说到写，实现迁移。

师述：刚刚那些小制作，是小组同学共同努力合作完毕，其实，有许多同学独立完毕小制作也做很好，同学们也来讲讲，由于时间有限，把要说内容写下来，可以写自已小制作，也可以写合作完毕小制作。

1.自主命题。教师指导命题方式：

（1）直接以小制作名字来命题：如《小小储蓄罐》。

（2）可以以自已感受或收获为题：如《我胜利啦》，《布娃娃真得意》。

2.自主作文。

写时候，一般先阐明需要预备材料和工具；接着写制作过程，这

是重要局部，可以分环节写；最终，可写在制作过程中得到乐趣或收获。

四、互批互改，共同进步。

1.最先完毕前五名同学习作，评最对习作奖，颁奖。

2.同桌之间互换习作，互批互改，教师参与争论。

3学生自已再次修改文章。

板书设计：我们小制作

1.以名字为题

材料工具

2.以感受或收获为题

感受收获